带坐标系和立体几何图的期末评语，你见过吗？
近日，江苏苏州，立达中学初三11班的班主任徐婧，就用数学知识，给全班47名学生写了“图文并茂”的期末评语。
“知识的积累就像指数函数，刚开始y值增长缓慢，而后速度越来越快。学习也是一样的，你的发展可以像指数函数一样，厚积薄发”。
“当遇到问题的时候，我们不妨想一想看待立体图形的方法。主视，左视，俯视……从不同的角度去看待问题，肯定会豁然开朗”。
这些都选自徐婧写给学生们的学期评语。47份评语里也有不同类别，有的是公式定理，有的是数学家名言，有的还附上了函数增长图和三棱柱的三视图。
这样一来，教科书上的数学知识“活”起来了，原来数学还可以这样玩儿？
收到徐老师评语的一名学生表示，“非常感动，也挺惊喜的”，能感受到数学老师寄托给学生们的爱。也有同学觉得，看完评语后，自己好像有了信心去迎接学习道路上的困难。
既能让学生在趣味中温习数学知识，又能让每个学生受到“独家定制”的鼓舞。这样别出心裁的写评语方式一举两得，真是“妙哉妙哉”！
如此新潮的“数学评语”，传递的是朴素的规律，也是对孩子们的期许。学生收获感动的背后，是班主任徐婧心意满满的筹备工作。
为了写好这次评语，徐婧前前后后花费了三个多月的时间，共翻看了六本数学专著，上课外的时间都在细心构思，但这只是第一步。
有数学知识做基础还不够，还要考虑每位同学的个性与学习习惯，有针对性地给出评语。要把这些完美结合，可不是一件容易的事。
徐老师本人称，用数学知识写评语的想法很早就有了，但真正着手做，还是在学生们步入初三以后。自己带的学生临近中考，徐婧的本意是想用这种独特的方式，给学生们做一次知识梳理。
此外，作为一名数学老师，徐婧用数学知识写评语，也是想扭转一下大家对数学这门学科的刻板印象：原来枯燥、抽象的数学知识也可以很有趣，很浪漫。
沸腾君觉得，学生们在成长阶段，本身就很看重老师对自己的评价。比起千篇一律的“要努力”“要加油”，徐老师的学期评语，充满数学趣味，又寄托着老师对学子发自内心的期望，自然更打动人心。为这样用心又贴心的老师点赞！
作者|吕怡然
|丁慧
