“如何教育孩子”，几乎是每个家庭都要讨论的话题，毕竟作为家长没有谁不希望自己的孩子能够“成龙成凤”出人头地。
于是从出生那天开始，年轻父母们就不约而同地开始了一场没有终点的竞赛，报特长班、上幼儿园、找好学校，似乎谁都不想输在起跑线上。
家长们的内卷可以理解，他们倾己所有的付出，也无非是在努力地给孩子提供一个更好的学习环境，拥有更好的教育资源，所以学区房才会炙手可热。
不过，尽管教育内卷有积极的一面，但是长此以往很容易造成教育两极分化，最终引起不公平待遇。
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教育资源存在分配不平均的情况，已经成为了共识
其实从大方向来看，我们国家的教育结构和机制是比较合理的，而且也基本实现了教育的公平，但是从某种角度来说，教育资源也确实存在着分配不平均的现象。
比如不同地区的经济发展水平不一样，或者即便是在同一座城市，不同的区域之间也存在重点学校和非重点学校之分。
长此以往，大家就会发现发展水平高的地区或者重点学校，不仅优秀教师“扎堆”，而且设施更齐全、教育方法也能够与时代接轨，似乎更容易培养出别人眼里的“牛娃”。
众所周知，无论是教师水平这些软件还是教学环境这些硬件，优劣、高低都直接影响着学生的最终成绩。
作为家长，自然希望把孩子送进师资力量更强、学习环境更好的学校里去。于是经济条件更好的家庭会购买学区房或者干脆搬到教育资源更好的城市去，而家庭条件一般的孩子，就没有了选择的权利，只能接受现状。
针对这种情况，教师群体迎来了一个“大动作”，并且在北京、上海等地已经陆续实行，教育在这种政策的推动下更加公平了。
02
义务阶段教师团队迎来了调整，校长、副校长同样也会受影响
相关部门为了解决教育资源分配不均的问题，推出了“教师轮岗制”，要求老师不再一校定终身。
简单来说，“轮岗制”就是学校和学生都原地不动，而是让各个中学的老师们流动起来，这样基本上可以减小各学校师资力量存在差异的问题。
从相关政策文件来看，基本要求老师每六年进行一次轮换，任职期满后就会被派到另一所学校继续就职，当然薪资待遇和福利都不变，唯一变化的是他的工作地点。
更重要的是，这次的教师轮换政策，不仅针对一线教师岗位，学校的校长和副校长也不例外，同样需要进行轮岗，但是如果六年之内退休的老师，不在这个轮换范围内。
03
“轮岗制”的到来可谓是有人欢喜有人愁
老师们“转起来”，其实对于解决教育资源的分配问题，确实是一个比较好的方案，不过政策实施之后，老师和家长们的感受却不太一样。
●教师顾虑会更多一些
首先，老师们普遍认为自己正在接受一次不小的挑战。
以前的工作比较固定，无论是环境还是同事之间都要相处很多年，甚至可以一直工作到退休。但是现在一旦轮换起来，工作地点每隔几年就要换一次，不仅环境要重新熟悉，离家远近也很难说。
离得近还好，如果越搬越远，很可能根本照顾不了家人，特别是有孩子的老师会感到比较糟心。而且工作换了地方，工作成绩还难以量化，薪资水平、评职称这些恐怕要受到影响。
●家长反倒比较支持
跟老师相比，家长们对于轮岗制度却是很欢迎，特别是非重点学校的家长。
以前想遇到优秀的老师，就只能要么户口划片能划到重点学校去，要么就得买学区房。现在不需要那么复杂了，好老师就在“家门口”，大家自然是很高兴。
有了好老师，孩子的成绩也会是一种保障，毕竟想提高成绩除了学生本身的努力，老师的水平和能力也非常重要。而且，好老师能够带来好的教育理念，这对孩子的身心健康都有好处。
04
目前轮岗只在部分城市试点，尚且有很长的路要走
目前，对于教师轮岗制度，深圳作为第一个试点城市已经身先士卒，随后北京、上海也开始相关的改革。
老师们轮岗，基本上能够打破学区房的限制，让教育不再内卷，教育资源也能得到更好地分配。
当然，无论哪种制度在实施的过程中都会遇到一些新问题，毕竟它要推陈出新打破常规。但是无论如何目前来看，教师轮岗制度确实能够有效地解决教育资源分配的问题，虽然它还有很长的路要走。但笔者相信经过一段时间的实践，这个制度可以越来越完善。
