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《校企合作开发工程项目课程的实践研究》面临的四个现实团建问题

《校企合作开发工程项目课程的实践研究》面临的四个现实团建问题,项目团队组建:将班级成员分为若干小组,完成第一次团建。

第一,如何理解团建的本质?

团建的本质是为了实现团队绩效,进行的一系列结构设计及人员激励等团队优化行为。强化向心力及优化合作模式。

团建通过自我管理的小组形式进行,根据班级人数,和教学条件,将一个班级分成若干个小组,每个小组由4-10人组成,负责完整教师预设的项目工作过程。

项目小组的成员,合作完成课堂内容,改进课堂作品,计划和控制处理课程项目问题。通过团建推动沟通过程的有效性。项目小组团队成员,要求彼此信任、愿意共同合作探索课程项目答案。

第二、如何理解团队精神?

项目团队具有临时性和灵活变通的特点,因此团队精神重视个人的主动性,团队作为一个事业共同体,关注整合成员的知识和技能,通过协同工作,解决现实问题。

1、项目团队提倡培养成员的领导力,共享决策权。

2、项目团队有明确的整体目标,同样成员也有自己的目标,更加重视个人的成长。

3、项目团队需要打造合作共赢的氛围。

4、项目团队共同承担责任。

5、项目团队成员知识、技能和经验互补,团队建设要求有效整合团队成员的能力。

6、项目团队要求,合作完成的作品,分享经验,达成产品输出。

第三,项目团队组建过程方案?

步骤1 教师解读工程项目课程内容,提出明确的成果目标,激发学生的求知欲望,调动同学的关注度!

步骤2 解读项目团队建设的重要性,提出建设方案。

步骤3 通过自荐,同学发表演说,竞聘课代表!通过全体成员投票,选出课代表!课代表的职责是帮助老师管理课程日常事务。竞选课代表的过程,主要目标就是进一步推动学生对项目课程的理解。

步骤4 通过自荐(或推荐),同学发表演说,竞选项目小组负责人!班级成员选出自己喜欢的项目小组负责人,同时加入项目团队!

步骤5 项目小组第一次开会,完成项目小组的第一次团建。

中职学生对项目,和项目小组团建是陌生的!《校企合作开发工程项目课程的实践研究》课题本身的目标,就是为了探索一条,让学生在校学习期间,养成与人协作的工作态度!通过职业素养的养成教育,为未来的职业生涯,打下坚实的基础!

第四,项目小组建设有哪些阶段?

1、项目团队成员明确团队成立的原因,使命和任务。

2、项目团队成员明确每一个人的价值。发现团队成员之间的矛盾,团队规则与个人习惯的矛盾。每一个成员都要学会倾听别人的意见,理解团队的目标和调整自己的心态。

3、项目团队建立起流畅的合作模式。大家共同参与项目决策,尊重合作伙伴,理解互相之间的依赖关系。

4、项目团队成员开始忠实于自己的团队,敢于发表自己的建议,同时能够对团队伙伴的建议给出积极评价和迅速反馈,每一个人都在说服团队伙伴的过程中,建设自己的领导力!

5、项目团队出现意见领袖,进化成一个灵活高效的团队。

中职学校属于国家职业教育体系中,最基础的一环。如何养成项目工作素养,是急需解决的课题。在课程建设设计层面,实现《校企合作开发工程项目课程的实践研究》,极具价值,学会与人谈判,妥协,实现合作共赢,是基本的职业心态。创业要找最合适的人,成功最重要的因素是选择,然后才是努力!

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