这种情况比较普遍，我说几种常见的原因吧。第一，原来的初中教学管理非常严格，每天的课程、作业、考试等安排的满满的，学生没有喘息的机会，也不用想该怎么学，只要跟着老师的节奏就行了。如果高中去了一群相对比较宽松的学校，喜欢放权给学生的，那么学生可能就容易放飞自我了。我们看看很多从高中到大学的孩子如何放飞自我就能明白啦！
第二，转折期没有做好准备。我们知道现在初中升高中的孩子，大都会参加衔接班，提前学习高一的文化课。这能在一定程度上缓解高一刚入学时的学习挑战，但是你缓解不了整个高中的学习啊！首先，我们应该在思想上做好准备，认识到高中和初中多方面的差异性，如思维差异、课程差异等。其次，我们要通过适当的训练让自己在能力方面做好准备，比如在高中的学习过程中，每一章都有可能遇到你无法逾越的问题，可以涉及的很深很广。这时，你还有自信吗？会不会自我怀疑呢？自信心就是能力的一部分，我们会看到有的同学越挫越勇，而有的同学几次打击之后彻底沉沦。自信心其实是一种对自我行为的感觉，是可以通过训练去增强的。能力训练也是我现在提倡并全力推广的事情！
第三，该叛逆的时候，没有机会叛逆。我们家长、老师往往喜欢特别乖的孩子，同时也用乖来评价一个孩子的好坏。在小学阶段我们能看到很多家长眼中的乖孩子，特别的听话，按照父母的要求去做。到了初中仍有一些孩子很乖，甘愿接受家长的控制。其实一个孩子到了小学四年级就进入青春期前期了，这时就有很多自己的价值主张，通过所谓的“叛逆”体现出自己的存在感与价值感。如果这时候，外界的控制太强，孩子发展的需求就被遏制了。小学没法叛逆，初中没叛逆，就把叛逆放在了高中。我觉得没有“叛逆”过的孩子是不完整的，哪怕到了高中才叛逆，我也由衷为他们高兴，因为人只有找到自我，内心才有强大的动力，同时也才能获得自尊。如果到了高中开始“不听话”，“叛逆”，那么学习一定是不行的，我遇到不少这样的孩子，高一、高二玩手机、不听课，彻底放飞了，家长也觉得孩子大了，不敢硬来，怕孩子走极端，老师也没辙。这时候如果家长做一些转变，孩子到了高二下学期可能就逐步重新回到课堂，在高三基本能跟上学校的节奏，最后也会有一个不错的结果。
以上是几点自己的观察，仅供参考。
