中国小康网 独家专稿
文|赵旭艳
在享受知识普惠福利下，以短视频平台为新的学习空间，以终身为自我成长的时间线，构建起学习闭环，将知识内化于心、外化于行，这样的学习才是真正的学习。
不久前，清华大学新闻与传播学院联合抖音平台发布了《知识普惠报告2.0—短视频与知识的传播研究报告》。其中指出，短视频行业自2019年起开启从“娱乐化”向“知识化”的生态转型。内容行业这种主动的升级转向，正在助力网络社会形成寻找知识、学习知识、尊重知识的“知识风尚”。由此看出，对知识的多样化、全方位、高层次需求，已经成为大众日益增长的美好生活需要的重要组成部分。
在教育领域，有一个数据经常被引用：我国拥有本科及以上学历的总人数，只占总人口数的4%，国民整体知识素养的提升还有很大空间。面对大众终身学习的需求，短视频平台的出现实现了知识普惠。首先，全新的知识输出场景，加速知识网络的拓展和流通，大大降低了获取知识的门槛。其次，高校受有限师资力量制约的传统教育模式发生变化，实现了教育资源的无边界化。借助短视频平台，更多的优质教育资源向大众开放，提升了教育资源和知识流动的效率，触达人数成倍增加，教育普惠价值大大释放。
以抖音数据为例，目前已有1259所高校在抖音开设账号，2021年一年直播12000多次，超过7000万用户在抖音上观看高校直播。2021年一年北大直播199场，清华直播131场，合力构建校园直播新生态。后疫情时代推动了线上教育的迅猛发展，“短视频+教育”方式已经渗透到人们生活的方方面面，并成为人们获取知识、自我提升的重要途径。短视频平台将知识输入门槛变低的同时，也对用户学习方式、方法提出了新的挑战。
短视频知识平台成为个人终身学习优选方式。
身处快速变化和发展的时代，面对各种不确定性，整个社会进入了终身学习时代。特别是受疫情影响，线上学习将是用户更为青睐的选择。短视频平台打破了时间和空间的限制，成为无论何时、何地，任何人都能随时学习充电的平台。用户在短视频平台学习已经成为一种习惯。随着内容的持续更新，各大短视频平台逐渐成为用户学习资源的供给保障。
构建个人知识体系框架，将碎片化变为结构化知识体系。
面对海量学习资源，如果漫无目的地接收各种各样的知识，久而久之，就会产生知识过载和碎片化。所以，需要个人建立知识之间的连接，将新的知识与原有知识进行连接，运用各种思维工具将各类知识进行梳理、归类，构建个人知识体系，而不再是零散的知识点;同时也能够让我们自己系统快速地了解到能力薄弱环节，从而有目的地主动学习，将盲目的泛知识转变为精准学习。
构建个人输出场景，打造个人学习闭环。
终身学习时代，人与人之间比拼的不是学与不学，而是认知效率(认知受益与时间精力之比)。知识输入更多的是被动地接收信息，而知识输出则需要主动地消化吸收所学到的知识。
学校的教育是通过课堂学习—作业练习—考核测评进行知识的输入与输出，形成一个知识闭环。而用户在选择线上平台学习时，只有单向输入场景而缺乏输出场景，很难检验知识吸收效果。建议用户在学习的同时构建自己的输出场景，比如，通过利用新媒体定期进行文章分享、运用费曼学习法去讲给别人等来进行自我检验。
校园有界，教育无界。校园是用空间承载人，教育是用时间培养人。我们在享受知识普惠福利下，以短视频平台为新的学习空间，以终身为自我成长的时间线，构建线上平台—知识输入—知识框架—场景输出(分享或应用)学习闭环，将知识内化于心、外化于行，这样的学习才是真正的学习。
(作者系资深企业管理顾问、高校创业导师)
(《小康》·中国小康网 独家专稿)
本文刊登于《小康》2022年1月下旬刊
