趁着假期女儿在家，我一直有意地“使唤”她干各种家务。
就在昨天，女儿拖完地后，一脸不满地问我：
“妈，你能不能不要再使唤我了？”“洗菜、做饭、刷碗、招待客人、收拾卫生，一个不落，可我还是个学生啊！”
我告诉她“让你学做家务是为了你好”，可女儿不甘心，继续追问道：
“那为什么别人家孩子什么都不用干，只要好好读书就行了？”
女儿的吐槽引起了我的深思。怜惜孩子，不舍得用孩子，是很多父母爱的误区。但其实，家务教育就是一个孩子生存能力的起步教育。家务是生活的一部分，也是学习的一部分。一个孩子，只有下得了厨房，泡得了书房，能独立，有担当，那么未来不管他走到哪，都不会混的太差。相反，舍不得用孩子，才是对孩子隐藏最深的“捧杀”。
01
小时候学不会独立
长大后做不到自立今年的春节，邻居李婶并不好过，身体和精神承受着双重痛苦。一个月前，李婶清扫天花板时不小心从椅子上摔下来，左腿摔骨折了。可亲生儿子，却是一副事不关己的样子。李叔有些生气，打电话叫儿子回来陪一下李婶，结果儿子却提要求：“你先打一万过来，我没钱花了。”这些年来，儿子虽然工作了，却一直在混日子，挣的工资根本养不活自己，三天两头从家里拿钱。李叔李婶50多的年纪，不得已还得四处找零工来贴补儿子。其实，孩子的双手都是一点点养废的，孩子的无耻都是百般迁就溺爱出来的。李婶家明明条件一般，却从不舍得让儿子吃一点苦受一点累。高中住宿时，就让儿子把一周的衣服袜子带回来洗；儿子没考上大学，家里砸锅卖铁花钱买学上；找不到工作，家里东拼西凑借钱走后门。结果，千辛万苦养出来的儿子，不仅没成才也没成人，反而成了事事依赖父母的“寄生虫”。不教孩子独立的父母，看似为了孩子好，实际却是最残忍的。在湖南，就有一位啃老24年的巨婴，她叫熊丽。
因为是家中最年幼的女儿，她从小就备受父母的宠爱和照顾。初中时，她觉得读书太辛苦，读完初三就不肯再读下去了。没有文凭，她只能去打工，但没多久，她又因怕苦受累而做不下去，之后，一直待在家里清闲过日子。成年后，她更是一心只想嫁个好男人，继续无忧无虑地生活。也因此，她先后经历了三次婚姻，最后都以离婚收场。24年来，她每天就是玩手机、看电视，连扫地拖地都不会干，每月靠母亲1400元的退休金来支撑生活。如今，母亲已经94岁，身体不好，再也没有能力照顾熊丽。可52岁的她，不仅早与社会脱节，还有没有半点独立、谋生的能力，往后的日子，她根本不知道该如何过活。有时候，父母给孩子太安逸太顺遂的童年，其实是在给孩子未来的人生路埋坑。就像一句话说的：
“从不教孩子独立的父母是最无知最残忍的，他们就像老鹰不教小鹰飞翔，却在成年后不由分说把它推下悬崖。”
没有什么能力是不用学习水到渠成的，也没有什么技能是天生就有的。父母舍不得“使唤”孩子，舍不得历练孩子，孩子长大后也就经不起生活的风雨。
02
学习的巨人，生活的矮子
注定走不远有时候，女儿会抱怨我对她太狠心。我的想法就是，让孩子从最简单的家庭琐事开始，懂得参与和付出。因为一个孩子若无法解决生活的难题，不懂为自己的行为负责，即使学业上再优秀，也注定过不了“社会”这一关。网络上有个流行词叫“蹲族”，指的是受过大学教育，来自中产家庭，毕业后却过上了吃–睡–打游戏的隐居生活的一类人。其中，有位蹲友@西凌子经历让人唏嘘不已。她从小就是别人家孩子，成绩优异，毕业于985大学。就在家人以为她能有个好前途时，她却半年里辞职了三次，然后就颓废在家做起了蹲族，这一蹲就是两年。从小父母就告诉她：“你专心读书就行，其他不用你管。”在家里，她衣来伸手饭来张口，只要跟学习无关的事，父母都不让她做。在学校，不管是闯了祸，还是与同学起争执，父母都第一时间帮她处理好。在假期，同学们或是远足，或是参加夏令营，有着丰富的生活体验，而她只能宅在家里学习。如父母所愿，她考了100分，可做人做事却完全不及格。工作后，她不擅交际，遇事就想逃避，对同事间的明争暗斗更是毫无应对能力。她还玻璃心，别人一句话，她纠结半天。领导一句批评，她抑郁好几天。书读的再多，也逃不掉“高分低能”造成的悲剧。而这样的悲剧，并不是个例。哈尔滨某高校大学生于放，因为无法料理自己的家务，觉得自己像个废物，陷入深深的自我怀疑，最终抑郁甚至自杀。郑州某高校大学生文媛，因为自理能力太差，多门成绩挂科，被学校勒令休学。清华高材生戚柯，在学习上很优秀，在生活方面却是“白痴”，毕业不久后便一直失业在家，连自己都无法养活。13岁考上重点大学，17岁考上中科院院硕博研究生的魏永康，因为缺乏生活常识，无法自理生活，被中科院劝退。
……
《特别狠心特别爱》一书说：
“孩子在社会上扎根难，不能全怪社会竞争残酷。想一想，自己这双推动摇篮的手，有没有点燃孩子生命深处的技能与素质？”
每一个孩子终将走出学校，走进社会，而社会能力才是考核孩子的最终标准。一个孩子，如果成长环境单一的只剩下学习，没有干过一点活，吃一点苦，经历一点磨难，他如何能在复杂的社会环境里生存？
03
教育的本质
是为孩子独立生活做好准备沙拉曾在《特别狠心特别爱》一书中讲过这么一个故事：镇上有位知名的犹太富商，他名下有很多车，却从来没有接送过上小学的儿子。不管刮风下雨，他都让孩子自己坐公交上下学。有次，儿子想要一双向往已久的球鞋，他就建议儿子每晚洗一次碗，或者通过别的劳动来换取。一直以来，“不劳无获”便是犹太人从小就灌输给孩子们的理念。他们以培养孩子开拓精神，能够成为自食其力的人为出发点，点燃孩子生命深处的技能和素质。受犹太教育的影响，沙拉也放弃了之前保姆式的育儿，让孩子从家务开始，学会自我负责。她专门设计了值日表，把洗衣、做饭、打扫卫生，整理房间等各种家务列了一个清单，让三个孩子分工合作。另外，她还执行起了“有偿计划”，她让孩子们帮她做春卷和卖春卷来挣取零花钱。一开始，大儿子因为性格内向，就选择在家帮忙做春卷。但看着弟弟春卷卖的好，挣的多，他就尝试着也卖春卷。几番摸索，大儿子找到了自己的方法。他借免费品尝春卷的噱头，在学校开展了由他主讲的“带你走进中国”的讲座，前提是需要购买入场券。二儿子因为性格外向，直接去到了市场推销，后来还将春卷批发给了学校餐厅，薄利多销，赚取了利润。而小女儿虽然不到4岁，却也很乐意的帮妈妈拨春卷皮。就这样，沙拉通过“使用”孩子，很好地锻炼了孩子们的沟通能力、交际能力和生存能力，同时也培养了孩子的时间意识、财富意识、责任意识。最终，沙拉的三个孩子都成长的十分优秀，善于经商的两个儿子，不到30岁就拥有了亿万资产，而女儿则当上了出色的外交官。思想家朱特比曾说：
“孩子的事让他自己解决，若父母过分呵护，反而会使孩子失去自信，更不可能有出色的成就。”
父母之爱子，就要从深谋远虑出发，把学会独立生存作为最贵重的礼物送给孩子。因为教育，不止在当下，更在未来。任何时候，教给孩子适应社会的能力才是最重要的。而这些能力，学校不会教，课本上没有，它在生活中，在家庭教育里。
教育专家画云博士有一段话说得很好：
“爱孩子和爱其他的珍爱物件或宠物不同，珍爱的物件或宠物要保留在身边，欣赏爱惜。可是爱孩子却是为了有一天让他们离开我们，并时刻为他们的离开做准备。”
为人父母，我们无法替孩子去适应社会，亦无法陪伴孩子一辈子。所以，只有多“使用”孩子，让他练就一身的技能，孩子才能在人生的跑道披荆斩棘，活得开心，走得顺畅。放手让孩子去尝试，去体验，去锻炼吧！培养一个适应社会的孩子，才是为人父母的最终使命。
