教师这份职业一直备受关注，然而大众更为关注的却是教师的待遇问题。
由于各地区的经济水平的不同，各地区的教师薪资待遇也存在很大的差距，可以说是旱的旱死，涝的涝死。像一些小城市和乡镇地区的教师工资水平就普遍偏低，而城市教师的工资待遇就普遍偏高。
而教师提高工资收入的主要渠道就是评职称，但由于评职称过于困难，导致很多优秀的教师流失，对于学生的发展也极度的不利。
于是教育部门意识到只有提高教师的待遇，才能让教师安心的工作，才是对学生最有利。对此，教育部门在2022年的工作规划中也是明确地表示了提高教师的待遇问题。
教师群体“喜从天降”，教师工资将再度上涨，教师们有福了
根据教育部门的工作规划，国家将继续提高教师的工资待遇，并逐步提高中小学教师的教龄津贴。另外，还会逐步地提高中小学的中级和高级岗位的结构比例。
以便于让更多的教师拥有更高的收入，稳定教师群体。对于教师们而言这就是喜从天降的好事。但也从侧面说明了，教师群体这次涨工资并不是针对所有的教师。
而是义务教育阶段的中小学教师，这部分教师的教龄津贴将逐步地提高，教师的工资待遇也将再度的上涨，教师们有福了。随之而来的一个新的问题也就出现了，具体怎么涨呢？
逐步提高教师的教龄津贴，具体怎么涨？
根据教育部门的相关规划中表示，将要逐步的提高教师的教龄津贴，也就意味着教师的工资将要再度的上涨，那么具体怎么涨？涨多少？什么时间落实？这还要看当地的财政实力。
因为教师的群体是非常大的，即便是九年义务教育阶段的教师群体，数量也不容小觑，教师的数量就会影响具体涨工资的金额，即便是只有100元，乘以庞大的教师数量。
对于当地的财政而言也是不小的压力。而对于经济水平发展相对不是很发达的地区的财政而言，即便是涨工资也不会涨得太多。
但就算是涨得不多，对于教师而言也是提高了工资待遇，也能解决很多的问题。唯一困难的就是具体的落实时间可能不会太快。因此，教师群体也不必过于着急。
教师工资的不断上涨，吸引报考的考生也越来越多，但也需要注意
教师涨工资几乎每年都会有这样的风声，这也并不是无中生有，就像教师的工资不低于公务员，很多地区目前都已经实现，只不过就是具体落实的时间不同。
这和当地的经济水平以及教师的本身都有直接的关系。因为教师工资的不断上涨，再加上教师工作的特殊性和幸福感更强，也吸引了更多的考生报考。
都希望毕业后可以成为一名人民教师，但却忽略了当老师也是有限制条件的，并非所有的学生都适合当老师，更不是所有的学生都能当老师。
虽然师范类专业在高考的时候不限制学科组合，但却对分数限制得比较高，特别是教育改革之后，师范类专业的分数又上涨不少，这就导致很多中等生也没有机会报考师范类专业。
再者，教育双减之后，教师行业的就业增加了很大的难度，这将意味着有一大批师范专业的毕业生无法就业，且普遍都是普本阶段的师范生。
因此，对于中等生分数段的学生报考师范类专业就需要慎重了。最后着重要提到的就是专科阶段的学生以及非师范生转行的这部分学生，也不再适合当老师。
教育行业重视学历，普本的师范专业毕业后都不好就业，专科生以及非师范生更没有优势，尤其是专科生，幼儿园都不招专科生了，就业面会更窄，也得不到家长的信任。
所以，这两类学生最好不要选择师范类专业，也不适合当老师。虽然教师的工资在不断地上涨，但涨得再多也和这两类教师无缘。
像专科生一般都在职高或者技校等学校任教，义务教育阶段教师涨工资自然是没份，非师范生就更不用说了。学校都进不去，涨工资自然也就和他们没有关系了。
结语
教师群体工资再度上涨，对于教师们而言是一件好事，却也不能操之过急，方案已经公布，具体的落实还需要时间，特别是教师群体数量还不小，这就是不小的工作量。因此，教师们也不必着急。
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