大家周围都有这样的例子：一个孩子，小学和初中成绩非常优秀，被看成是北大清华的苗子，结果到了高中，经过不到一年，就变得成绩平平，甚至因为心理原因退学了，这并不是个例。
一位退休老教师曾经这么说过：“小学的学霸，初中淘汰60%；初中的学霸，高中淘汰20%，如果在高中是学霸，就基本上定位了，到了社会，又会淘汰10%的书呆子”，虽然这里的数据我们无从考证，但是这种结论，还是非常有道理的。
单纯从高中看，很多初中成绩优秀的学生，为什么到了高中就“不行”了呢？
第一，初中学习靠努力，态度认真，学习成绩不会差
其实，在初中，很多学霸只是学习很自觉而已，即便不是很自觉，家长也可以通过辅导，帮助孩子提升成绩，而初中的辅导，效果还是非常明显的。
这是因为初中学习的内容， 比较基础，各科内容并不抽象，而且内容比较少，进度比较慢，初中三年学习的内容，也没有高中一年学习的内容多，一个知识点如果不会，老师可以通过几节课反复讲解和联系，直到让绝大多数学生都可以考好，而考试的题型又是相对固定的，所以对学生的学习能力要求并不是很高，只要态度认真，通过机械训练，也可以取得很不错的分数。
第二，高中学习靠能力，会学习的学生，才能保持在学霸的位置
但是，到了高中后，从高一开始，就可以看出学生之间有了明显的差距，同样是努力学习，有的同学依然是学霸，有的同学却很快变得成绩平平，因为成绩不再那么优秀，而这些曾经优秀的学生，往往又缺少抗挫折能力，所以就会产生内心的纠结，带着压力学习，成绩越来越差，进入恶性循环，有的学生因为无法摆脱这种压力，变得抑郁了，归根到底，就是“能不配位”，能力达不到，心气却很好，如果无法接受现实，就容易出问题。
其实这样的学生有很多，到了高三就更加明显了，因为高三的学生都已经变得非常努力 了，学习态度已经不是影响学习的最大因素，这个时候，学生的学习能力的差距就会更加明显，不少的同学，其实都是糊里糊涂地学习，每天机械地学习，感觉自己学得时间很长，学习的内容很多，但是问问他学了什么，往往说不出来。
在高中，会学习的学生，主要体现在会考试，会考试，得高分，那么，什么样的学生是会学习的学生呢？总体来说，这类学生有一个特点：爱思考，会归纳，善总结！
会学习的学生，一定不会盲从，他们会认真思考，有的放矢，达到事半功倍的效果，具体来说，主要体现在两点：
一个是“知彼”：他们能研究高考题，能够归纳出高考常考的知识点、常考的题型，能够归纳总结出答题的“模板”，能够做一道题会一道题，甚至达到做一道题会一类题的最高目标。
一个是“知己”：知道了高考考什么，高考怎么考，然后就是要明确自己哪些知识点、题型已经会了，能够确保万无一失了；哪些知识点、题型是需要进一步强化的，然后针对这些知识点、题型进行“刻意训练”，从而迅速弥补自己的不足，达到快速提升成绩的目的。
从高考选拔人才的方向看，“爱思考，会归纳，善总结”的学生，也是国家选拔和培养的重点，现在的高考题目越来越难，难在哪里？难在题目越来越灵活，那些希望通过努力刷题就想考高分的学生，已经越来越不现实了，真正优秀的学生，是能灵活运用知识的学生，是有创新能力的学生。
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