学校校长虽然管理范围不大，但权限不小，影响也不小，原因是家家都有孩子，都离不开学校，孩子是否选对了学校，都会与校长的管理息息相关。
有些校长独霸一方，率性而为，以自己的喜好为目的，把学校办成了自己谋取利益的根据地。
有些校长混天度日，不带课，不钻研业务，整天与社会上投其所好的人瞎混，忘记了自己的职责，甚至被一些不法商人拉下水成了罪人。
还有些校长不求有功，但求无过，混够日子落得个你好我好大家好，最后居然还被重用提拔。
16日教育部出台了《关于开展中小学幼儿园校(园)长任期结束综合督导评估工作的意见》部署建立中小学校长、幼儿园园长任期结束综合督导评估制度。
我们来一起了解一下，看都有哪些方面的安排。
1、评估的方法：要加强统筹协调，对办学单位的行为评估、基础教育质量监测、责任督学挂牌督导、巡视巡查、经济责任审计等工作的协调。
这段话非常明确地说明了对任期内校、园长采取评估的方式方法，采取先评估、然后质量检测、督学亲自莅临督导、巡视组的巡查，任期内的财务收支情况将进行全面细致的排查。
对于有些难以认定的事情或者疑问将运用信息技术手段，网络与现实相结合的手段进一步认定。
同时还会采用走访调查与明察暗访、定性与定量相结合的方式，确保督查结果真实有效，对每一位校长的工作进行实打实的确认。
不放过一个坏人，更不能冤枉一个尽职尽责的好校、园长。
2、评估的对象及标准：为具备独立法人资格的中小学幼儿园校(园)长(含民办和中外合作办学机构)。义务教育学校以及非义务教育阶段的所有学校，包括中外合作办学机构。
对于学校领导任期内的办学行为要从是否坚持正确的办学思想，在培养学生方面是否贯彻落实了立德树人的育人标准。
任期内的学校管理是否让学校的软硬件建设上了台阶，教师职业道德和工作作风是否优良，有无违规办学行为，学校的安全教育工作有无疏漏，学生的身心健康是否得到良好发展。
从社会，家长，教师，学生等密接人群中进行走访了解，也有可能明察暗访，或者书信征求意见等等形式了认定校、园长任期内的各项工作，从而给一个明确的定义，并为他以后的进一步使用和发展提供参考。
3、评估目的及处理办法。县级以上党委、政府及教育主管部门要将校(园)长任期结束综合督导评估报告，作为办学情况诊断、重大决策、校(园)长考核的重要依据。
这一段的分量不可谓不重，对于校、园长任期内的评估结果并不是一阵风吹走，评估结束后所产生的效果可是非常重要的。
好的不仅仅只是对校、园长个人的肯定，而是对其所在的学校工作起到了一个决定性的作用。
好的校长就是一所好学校，可以在很大程度上提升学校的段位，对于提高学校知名度，教师工作的荣誉感，学生趋之若鹜的入学行为都是具有很大的带动力。
而且教师在职称评审，评优选先等方面都可以得到高度重视。反之，则会带来很不好的负面影响，这对于学校的发展很不利。
4、有关部门要将综合督导评估结果作为校(园)长表彰奖励、选拔任用的重要参考和依据；对问题突出、整改不力的校(园)长，要依照《教育督导问责办法》进行严肃问责。
看清楚了，这是最关键的一步，能够当上校长就说明本人确实有独到之处，如果任期内快马加鞭，让自己的聪明才智发挥的淋漓尽致，那这位优秀校长的未来很可能更上一层楼，前途无量。
如果你滥用职权，胡作非为，任期结束也就是你的归宿，不要说前途戛然而止，甚至有可能要被追责问责，甚至负法律责任。
写在最后：我们为教育部出台这项政策点赞，这个《意见》的实施不仅仅只是约束校长一个人，而是警示哪些举荐校长的人，一定要擦亮眼睛，任人唯贤。否则不仅校长会被问责，而举荐校长的这个人也要被追责。
新学期马上就要起航扬帆了，如果你是继任者，希望好好学习领会《意见》实质，认真履行自己的职责，切实起到一个校长的责任。
如果你还存在侥幸心理，那就赶紧调整心态，备足马力，纠错改正，让你所管理的学校焕发生机。
我是教育的岁月晴好，欢迎关注我，共同谈论教育之事。
