注重培养学生学习英语的兴趣
对于学生来说，兴趣会直接影响学习效果。因此，教师应尽量把每节课都教好，使单调的重复练习变得生动有趣。新教材内容贴近学生生活，与当今世界的信息技术息息相关。在教学过程中，要充分挖掘其兴趣，引起情感共鸣，激发学生的兴趣。
提高学生的自我意识
当然，应试教育就像把学生推向知识的海洋。结果，他们可能学会“游泳”或“溺水”。那些本可以成为“游泳高手”的人，却“因为没有引导而死”。我们人为地破坏了他们想要树立的“成功的自我形象”，让他们第二次经历“失败”和“自卑”。
为了让这些学生重拾信心和能力，可以从以下几个方面尝试：帮助学生成功。帮助自卑的人重拾自信，让自信的人更自信，特别是帮助所谓的“后进生”设定容易实现的短期目标，帮助他们实现目标，并及时给予真诚的鼓励，促使他们体验成功；帮助学生创造性地思考。思维的创造性是指面对新事物采取对策。面对不同的情况或困难，能独树一帜地解决问题。积极主动，充分发挥自己的创造力；帮助学生结对，鼓励互帮互学，改变旧的学习方式，养成新的学习习惯。
加强互动教学
叶胜涛先生曾经说过：“老师讲的，只有学生想懂但不懂的，学过但学不会的。”换言之，教师要着眼“思想”，注重引导，给学生更多的时间，巧妙地设计，让学生有机会去体验和探索，从而萌发创新意识。我们在设计每一堂课时，要让教学形式生动有趣。此外，更重要的是体验课堂内容，观察学生的探索动向，善于捕捉学生的思想火花，激发学生的创新意识。在大胆让学生体验的同时，加强互动教学，注重引导学生多阅读、多实践、多讨论。
