学生知识的主要来源是老师，因此在学生的学习过程中，老师的作用非常大，对知识的讲解方法决定了学生吸收的程度，因此很多老师都想尽办法去让知识变得更加通俗易懂。
其实再多的理论知识，都不如实践的效果好，所以很多老师在讲解知识的时候，为了让学生更加直观地感受知识的力量，就会选择亲自示范，就好像各种实验以及现场演练，都是为了让学生理解知识。
但是并不是所有的演示都会成功，总有翻车的时候，那场面想想都觉得尴尬，近日就有一位老师在讲台上做演示的时候“闯了大祸”，不仅要破财了，还被学生们无情嘲笑。
老师坐讲台上做演示，不成想下一秒“闯了大祸”，真是尴尬到家了
在很多学生的眼中，上课是非常没有意思的事情，尤其是知识点的讲解听多了简直想让人睡觉，因此老师就想尽办法去吸引学生的注意力，通过各种演示以及肢体动作来加深知识的讲解。
就像有很多理科老师会将有趣的小实验带到课堂上，学生们马上就精神了，可以说是全神贯注地听着，更是感叹老师太牛了，但是有成功也有失败，演示“翻车”大有人在，老师尴尬学生却捡了笑话。
近日重庆的一位老师在给学生们讲课的时候，就讲到了“用脚钓鱼”的内容，为了让学生更直观地感受这种状态，就坐在了讲桌上演示如何用脚去钓鱼。
正当老师讲得投入，学生听得认真的时候，只听“咔嚓”一声，老师把身下的讲桌坐塌了，老师当时就有些慌，学生在惊呼之后反应过来，纷纷哈哈大笑起来。
也有学生第一时间冲上来将老师扶了起来，但是看着压塌的讲桌，老师一脸愁容陷入沉思，想必是在想“完了！奖金没了，这个月工资也不知道够不够赔”。
很多网友看到之后纷纷打趣老师“该减肥了”，更有人说明明就是讲桌质量不好，怎么能怪老师呢？不过说实话看老师表面十分淡定，实际上内心里面已经慌得一批了吧！
虽然说这样的演示确实很好，但是下次要注意安全，不管是实验还是演示都要考虑到安全性，毕竟安全第一嘛！想必这成为了老师和学生日后回忆的一桩趣事了。
学习不应停留于理论层面，更多的实践和演示，能够让学生更加直观地感受
在笔者看来，这老师的本意是非常好的，想要通过自己的演示让学生更直观地体会知识，只是没想到闹出了这么个大笑话，给严肃的课堂增添了一丝乐趣。
不过不得不承认这种直观的实践和演示是更好的学习方法，理论知识学得再好，也是要落实到实践和应用上面，所以将这种理论结合实践的形式更有利于学生吸收知识。
尤其是那些晦涩难懂的理论，不能要求学生死记硬背，应该通过这种直观的方式让学生去理解，当学生充分理解之后也能更好地吸收知识，牢固程度也是很好的，所以老师不能满足于“口口相传”，更要声情并茂地演示和讲解，才能让学生掌握得更快。
知识来源于生活，最终也要归于生活，应用与实践才是学习的归宿
首先，所有的理论知识都是源于生活的经验总结，但是学习知识的最终目的还是为了应用，不管是文科还是理科知识，都是用落实在实际应用上面，如果只会背而不会用，那么就是纸上谈兵了。
其次，在实践之前要先学好基础知识，只有地基打牢才能建高楼，所以基础理论还是非常重要的，但是在学习的时候要先去理解才能够加深印象，尤其是背诵的知识点，不能死记硬背，要在理解的基础上去背诵记忆，否则很难做到真正的运用。
最后，不管学什么知识，都逃不了最终的实践和运用，对中小学生来说就是要多做练习题，对知识进行巩固和运用，对大学生来说就要多参加社会实践，将所学到的专业知识成为技术能力，千万不能做“茶壶煮饺子”般的学生。
【笔者有话说】老师在讲台上演示讲解内容，没想到却把桌子坐塌了，想想当时就很尴尬，不过也给学生枯燥的学习生活增添了一丝乐趣，但是下次要注意安全。其实老师这样的演示对学生知识的理解和吸收有很大的帮助，所以老师想要让学生知识学习得更透彻，就不能停留在理论层面，通过各种途径让学生直观地感受，这才是最好的教学方法。
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