文/小韵教育说
双减政策，减轻中小学生的学习负担，实现快乐教学的终极目标。
2021年9月1日秋季开学，全国中小学实行双减政策，推出众多具体的举措，其中“不允许校外补课机构开设学科类科目”，是影响最大最深远的。
不允许补课后，所有节假日、周六周日、放学后的时间都是学生的，学习生活过得更加惬意自在了，这也符合双减政策的初衷。
当初实行双减政策的时候，家长非常担忧学习强度下降，影响学生的学习成绩，那么双减政策实行1学期后，结果怎么样呢？
双减实行1学期，“终极尖子生”浮出水面
3月1日是全国中小学开学的日子，从前一年的9月1日开学，到这一年的3月1日开学，正正好好是一整个学期。
从考试结果、老师评价、学生的学习状态，都能选拔出双减下的“尖子生”。
据一位初二年级的老师讲述：
“双减政策成果还是比较显著的，尖子生已经慢慢浮出水面了，不过双减政策的尖子生与此前的学霸差别并不大。自己班级中的第一名，成绩非常稳定，期末考试成绩总分在708分以上，各科成绩都很平均，几乎没有瘸腿的科目，包括体育与健康。而这个第一名在初一的时候，学习成绩也非常不错，成绩一直稳定在前10名，实行双减后出来的这批尖子生，也都是初一阶段班级里的前10名学生。”
通过这位老师的讲述，我们能知道，双减政策实行后，尖子生的人选并没有变，依旧是班级里的种子选手，也就证明家长此前的关于学习强度减弱的担忧是多余的。
双减前后的学霸差别不大：都拥有绝对的自律性
双减后，不允许补课了，一些自律性差的学生，没有补课班老师的督促，没有课后补课班的巩固，学习成绩自然会下降。
这类学生双减前，可能在班级里处在中等的排名，但是绝不是学霸。双减后这类学生没有了补课班的加持，学习成绩一落千丈，从中等生一下子跌为渣子生。
从前班级里垫底的学渣，因为学校学习强度加大，学习模式的改变，学习成绩也会发生改变，一部分人学习成绩提升，一跃成为中等生。
要说双减实行一学期学习成绩不变的，一定是尖子生，从前是学霸如今依旧是学霸，到了高考也是不可多得，考上重点高中的大学霸。
通过双减，检验出自律性强的大学霸，他们不靠父母，不靠老师，不靠补课班，完全是自觉性学习，这样的学生往往就是中考、高考上的终极尖子生。
清北高材生：成绩从来不是补课补出来的
双减前后最大的差别就是“不允许补课了”，剩下那些不公开排名、小学一二三年级不进行纸笔考试、不允许分重点班等，都是补补课下微弱的后续影响。
实行双减1学期，不让补课也有半年之久了，还是有家长不适应，想方设法给孩子张补课班，比如钻政策的空子，找住家教师进行家教补课，再比如找一些小黑作坊补课，生怕自己不补，其他孩子偷摸补，自家孩子屈居人下。
这种担忧完全是多余的，不管是双减前还是双减后，补课从来不是决定学生成绩的关键因素。
一位考上清华的大学霸曾在社交平台上分享学习经验，他表示：
“我从小到大都没补过课，包括我周围和我一样考上清华的学生，都不是补课补出来的。而且我们也不是特别努力的类型，不是班级里从早到晚埋头苦学的学生，而是专注度更高，遇到一道难题，一定要解出来，采取干别的事，否则就会一动不动的学。大多数时候都是学习的时候认真学，绝不受外界任何人事物影响，玩的时候尽情玩。”
从这位大学霸的话里能总结出来，真正的大学霸是自律性+专注度+天赋，三者缺一不可，他所说的学习的时候认真学，玩的时候尽情玩，也与双减的本质不谋而合。
双减政策的本意就是为中小学生减负，实现快乐教学。
从双减开始，到实现德智体美劳全面发展结束，都是学+体+德，培养学生知识体系、品性良德，人格魅力。
今日话题：
双减实施1学习，你的成绩有变化吗？
