这两天，有专家提议，要确保课间十分钟，针对抢占课间休息这种中小学中的普遍现象，应该做出治理，他建议将抢占课间时间纳入考核体系，对违反的学校通报批评，对违反的教师个人酌情扣减薪酬。
其实主课教师们占用课间时间这个事情太常见了。孩子经常回家抱怨，某某老师总占用课间时间，连上厕所的时间都不给，下节课老师又无缝衔接，某某老师真讨厌。
其实在双减过程中，减轻学生的负担，如果老师总不断拖堂，反而证明老师的教学似乎课堂效率并不高。
当然如果从实际结果来说，经常拖堂的老师可能教学上的成果要好一些，只是占用了学生的休息时间，学生不会感恩的。即便自己的教学成绩名列前茅，其他老师心中也会不喜。
有人觉得这样的老师有情怀，有责任感，但是站在学生的角度，和其他老师的角度是否会这样看呢？
记得曾有朋友提到过，他有个同事就是这样的老师，逢课必占课间，学生们只要上他的课必定瑟瑟发抖，即便是早晨第一节课，学生们也养成了先跑一趟厕所的习惯，要不然不知道什么时候下课。而且有时候这个老师，姑且称作张老师吧。
这个张老师教数学，有时候课程是两节连一起的，于是就真的两节课连一起还带拐弯。课间10分钟，基本上都是铃声响起或者差个一两分钟才不情愿的喊出“下课”两字。而大多数情况就是跟下一节课的教课老师擦肩而过，还顺便打个招呼，不好意思多讲了几句。然后留下那个老师在门口一阵无语。碰到比较人性的老师，就给学生几分钟时间上厕所，碰到不管不顾的老师，那对不起就连着上吧。
可想而知，张老师在其他老师的口碑中不算好，因为让学生上厕所，没个5-10分钟安静不下来，不让上厕所，孩子们又难受。碰到这样的老师，其他老师能有好心情才怪。也有人找校长反映过张老师的问题，但是张老师依然我行我素。校长问起来，也不反驳，就是回答，一定改正。
真的改了么？在朋友看来，张老师十几年依然如故。于是乎原因跟张老师搭班子的老师越来越少，愿意跟张老师打搭班子的班主任也越来越少。为什么呢？张老师数学教学成绩好是在剥夺其他任课老师上课时间的基础上达成的，每次张老师坐在的班级成绩拿出来一看，数学成绩遥遥领先，其他科目惨不忍睹。
而校长也深知，如果真让张老师当班主任，对学生来说是一场“灾难”，说不得就把事情搞大了。所以也从来没起过让张老师当班主任的念头。
学生们的反应可想而知，但是反映给了家长大多石沉大海，因为大多数家长眼中张老师是负责任的老师。但是学生眼中反而挺讨厌。
用朋友的话：张老师是个好老师，但是是个利己的好老师。如果能够提高课堂效率，大家集体进步不好么？最终自己在家长嘴里落了一个好口碑，其他老师反而成了垫脚石。
像张老师这样的，应该是占用课间的个例，但是确实占用了学生们的休息时间，学习如果能够连轴转的话，那就没有安排课间休息的必要了，为什么要安排课间休息，根底上还是为了学生能够更高效的学习。还学生们一个完整的课间，真的也是“双减”应该实现的目的之一。
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