朋友是一名教师，已经27年教龄了。朋友当年大学毕业分配在一所初中学校教书，期间调动过三四所学校。朋友说，二十多年来，他们当地有的学校有一些普遍的做法，这些做法一直沿用了下来。
比如说，领导们喜欢开会，喜欢开长会，喜欢讲话，喜欢滔滔不绝地讲话。本学期开学一周多来，朋友所在学校的会议就一个接着一个，什么教职工会议，班主任会议，年级组会议，学科组会议等等，每一次会议学校领导都参加，也都要讲话，而且要长篇大论。
朋友说，他不反对开会，但是学校里的好多会议，不是教育教学研讨交流，而是学校领导的工作安排，工作要求。老师们都是知识分子，都是教学内行，开会有事说事，无事拉倒。可是领导们喜欢大讲特讲教育教学方面的安排要求，基本上全是老生常谈，陈词滥调，而且讲话重复交叉，你要求了他强调，东拉西扯，滔滔不绝。
再比如说喜欢训导学生。有的学校每天早上都安排有晨检，所谓的晨检，就是讲话，就是提要求。学校相关领导要讲，年级主任要讲，值周员要讲，班主任要讲，每一个人不是言简意赅，有事说事，而是喜欢甲乙丙丁，洋洋洒洒。最为关键的是，还是陈词滥调，老生常谈。往往一次晨检下来，几十分钟就过去了。
朋友说，他所知道的一些私立学校，很少这样做。虽然也开会，但是一般性的会议都很短，比如教职工例会，比如班主任会议，时间绝对超不过十分钟，言简意赅，有事说事，不说正确的废话和空话，不反复重复老掉牙的话。教育学生，也绝对不会动辄就给学生讲话训话。私立学校之所以这样做，原因有两点：
第一，私立学校明白少说多做的道理。
其实我们都明白说和做的关系和道理，正如闻一多先生所说：“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。”学校里教书育人的工作，靠的是脚踏实地地去做，靠的是行动的引领召唤。人心都是肉长的，只要你做到了，做好了，润物无声，学生受到了熏陶，潜移默化之下，就会进步。
相反，有时候学校领导喜欢说，说得多，说明什么，说明做得不够，做得不好，为什么？有的公立学校管理靠开会，靠领导反反复复地要求强调。而私立学校靠的是制度以及制度的真正实施。我不说，我少说，一切按照制度办事，大家兢兢业业做好自己的本职工作就行。言传不如身教说的就是这样的道理。
第二，明白时间宝贵的道理。
时间宝贵，白驹过隙。因此私立学校懂得珍惜时间，明白说得再多也没用，不如充分利用宝贵的时间踏踏实实做好教育教学工作。因此，我们发现，私立学校很少像公立学校那样开长会，很少花很多的时间去给学生训话。
