知识是打开世界的窗口，人们通过这个窗口去认识大千世界。在学习知识的过程中，书籍就好像一架梯子，引领我们爬向窗口，同时还是钥匙，可以打开这扇智慧之窗。
“读书成才”的观念根深蒂固，尤其是在教育内卷如此严峻的背景下，家长更是将教教育问题视为家中头等大事，俗话说“三岁看老”，为了为孩子树立正确的三观，并接受更好的启蒙教育，家长可谓是操碎了心。
幼儿园作为启蒙教育的主体，家长不敢有丝毫怠慢，除了选择正规又收费合理的幼儿园，还希望师资力量更有保障，让学生养成良好行为习惯的同时，还希望他们能学习更多的知识。
一些家长更是将孩子学前教育成果进行攀比，看到别的孩子因为“学前教育”得了满分，于是也让自家孩子开始接受学前教育。殊不知这种拔苗助长的教学方式，会给他们以后的学习带来阻碍。
学生超前教育并不可取，上小学后危害还是逐渐显现
越来越多的家长在选择幼儿园时，更倾向有超前教学的园区，而这种超前教育业也成为学前教育的新潮流，学生在短时间内，确实有不小的成效，然而当学生上小学后，可能会弊端重重。
一位小学老师直言：超前教育害人不浅，从三年级开始逐渐爆发，家长们可别不在意。李老师是一名小学班主任，目前已有十五年教学经验，当班主任后，基本是从一年级接受，一直将学生带到小学毕业。
李老师表示，近些年来，发现一二年级的小学生非常聪明，课上内容稍加讲解，学生就能轻松理解，即便有些学生在课上并不认真听讲，在测试时，表现也十分优异。曾有一段时间，让李老师认为是自己的教学能力提高了。
没想到当学生升入三年级后，成绩却一落千丈，李老师最开始从自身寻找原因，经过一段时间调整，成绩也没有提升，反而越来越差。
无奈之下，李老师向同年级其他老师请教，没想到大家都遇到相似的问题，对此可以断定，问题并非出在老师身上，而是学生自身问题。
经过对学生以及家长的深入了解，发现班级上绝大部分学生，都曾接受过超前教育，他们在上小学前，已经将小学一、二年级的内容学完了，在加上此阶段的内容本身就比较简单，课上即便不好好听课，在测试时，也能有不错的表现。
当学生进入三年后，知识难度有所提升，面对从未接触过的新知识，学生一时间不知道如何去学习，很多学生课上更是无法集中精力。
因为他们在一二年级时，已经形成了上课溜号的习惯，行为习惯一旦养成，短时间内很难纠正过来，因此升入三年级后，很多学生根本不知道如何学习。
分析：超前教育其实就是对学生拔苗助长，没有按照事物发展的客观规律，必然对学生以后的学习生涯造成影响，三年级老师可谓是感触颇深。
超前教育除了给学生带来影响外，也会老师的教学工作带来困难，班级中并非所有的学生都接受过超前教育，那些会的同学会影响课堂效果，也让没学过的同学听不好课。
超前教学已被有关部门禁止，家长不要过于执着
超前教育不利于学生学习的例子并非个例，尤其在双减政策约束下，有关部门要求零起点教学，老师要严格执行同一教学标准，不能随意增减教学内容，更不能超前教学。
双减政策的目的，是希望减轻学生负担，让他们有个快乐的童年，如果家长让学生提前学习，无疑是与双减背道而驰，不利于学生身心健康成长。
如今超前教育不只出现在小学阶段，初中生同样随处可见，不过所取得的效果并无两样，超前教育需要学生接受额外的补习资源，而这种补习，浪费了学生的时间，也浪费家长的金钱。
而且是学生补习的这些内容，学校老师还会再讲一遍，要知道，学校老师的教学水平，要比校外补习机构老师高出几个等级。
超前教学危害大，家长可以在短期内看到效果，但从长远来看，是急于求成的家长，在学生身上进行失败的尝试，还剥夺了他们应有的快乐童年。
长时间的超前教育，可能让学生脱离正轨，由于对老师的讲的内容已经熟知，久而久之，可能对学习失去兴趣。
今日话题：你赞同超前教育吗？
（图片来源于网络，若有不妥，联系速删）
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