21世纪经济报道王峰报道近期，教育部在大力推进信息化建设。
在3月17日教育部新闻发布会上，教育部社会科学司司长徐青森在回答21世纪经济报道记者提问时表示，通过信息化手段整体提升思政课教学效果，是大势所趋，也是必由之路。
“教育部在整体推进教育数字化战略行动，在这个过程中，思政课特别是我们正在推进的‘大思政课’建设，大有可为、大有空间。”徐青森说。
思政课信息化建设有一定工作基础。面向教师，建成了全国高校思政课教师网络集体备课平台，已经成为全国高校思政课教师备课时的重要资源汇集地。面向学生，正在与上海“易班”合作，推动面向学生自主学习的“青梨派”平台建设。
徐青森说，下一步，在推进思政课信息化建设方面，会以这两个平台为核心，与部内相关司局以及与地方的思政课相关平台进行互联互通，打造覆盖教与学、备课与培训、交流与推广为一体的“大思政课”信息化系统。
思政课教师备课的“中央厨房”
徐青森在回答21世纪经济报道记者提问时表示，将继续加大支持力度，建好建强全国高校思政课教师网络集体备课平台，把这个平台打造为全国思政课教师进行备课的“中央厨房”，以这个平台为核心，向全国思政课教师提供包括教案、课件、讲义、案例等优质教学资源。
为了建好这个“中央厨房”，还组织全国8个分课程建设的教学创新中心，与各个教指委合作，分课程、分专题地开发建设教学案例库、素材库和问题库，为“中央厨房”提供有力支撑。
徐青森说，如果说这个集体备课平台是“中央厨房”，8个教学创新中心就像“供货商”，它要源源不断地支撑“中央厨房”建设。
此外，还组织全国41个思政课教师研修研学基地，按照“教师需要什么就培训什么”的思路，去充分运用集体备课平台上的资源，分专题、分课程地开展高质量精准的教师培训。
徐青森说，41个研修研学基地就像分销商，我们有中央超市，有供货商、分销商，这样形成一个线上线下联动的一体化的集体教研系统。
他还介绍，将继续推进思政课虚拟仿真中心建设，去年已经布局建设了首批5家虚拟仿真中心。下一步，将会指导这些中心，加大课程软件的开发力度，为全国的虚拟仿真教学提供有力支撑。
未来的集体备课平台将是交互式、互动式的，除了要向老师们提供资源，更重要的要不断听取老师们的一线意见和建议，不断地优化和丰富资源供给，实现良性互动。
丰富优质的教学资源
中国人民大学马克思主义学院党委书记兼常务副院长王易说，“运用信息技术手段为思政课赋能，是新时代思想政治理论课改革创新的一个最突出的体现。”
在教育部、在北京市委教育工委的指导之下，中国人民大学举全校之力，先后承担北京高校思想政治理论课高精尖创新中心的建设，承担全国高校思想政治理论课教师网络集体备课平台的建设。
王易在回答21世纪经济报道记者提问时介绍，在全国高校思政课教师网络集体备课平台上，从即时资讯、文献支撑、教学资源到数字化教学、质量评估、实践育人，应该说真正将技术手段运用到了思政课教学的各个环节。
她还介绍，平台上汇集了非常丰富的优质教学资源，包括300多万条文献资源，4万余册电子图书，5000多个微视频。
运用信息技术手段，打造了高精尖水平的思政“金课”。比如，我们制作了系列公开课“在经历中学习”“在比较中学习”“在反思中学习”，现在的在线浏览量已经高达2000万人次。
有序扩大“青梨派”试点
徐青森在回答21世纪经济报道记者提问时表示，要面向学生的“学”，建设思政课在线学习和实践成果的展示平台。
平台之所以命名为“青梨派”，取的是“青年理论学习”的谐音。
徐青森介绍，未来的“青梨派”平台，一方面将会把优质的课程资源提供给学生，帮助学生更好地学习课堂内容。另一方面，也鼓励学生围绕学习的内容，自主创作和制作微电影、动漫、音乐等网络作品，上传到“青梨派”平台上，进行发布和互动。
同时，还在探索把学生这些学习成果的发布和展示交流活动，与课堂教学、实践教学、教师评价考核等联动，整体推进实践教学的开展。
目前，“青梨派”已经在3个省市和6所高校开展了试点，全国69个高校思政课名师工作室参与了资源开发等建设工作，并将根据进展情况，有序扩大试点的覆盖面，逐步向全国推广。
