今年的双减政策，里面有一条规定，就是义务教育阶段学校要减少考试次数，不得进行月考，小学低年级不得组织中期考试，不得对学生的考试成绩进行排名。
对家长而言，学生不考试不排名，怎么能了解孩子的学习情况？对当地主管部门和学校而言，学生不考试不排名，怎么评价学校？怎么评价校长？怎么评价教师？
所以说，秋季开学以来，有的地方有的学校依然在组织月考，小学低年级依然在进行中期考试，学生的考试成绩依然进行排名。
现在的考试，根本回不到过去了。相比之下，不难发现，现在的考试和过去的考试有如下不同：
第一，考试的目的和心态不同了。
本人上小学上中学那阵，也考试，成绩也排名，但是那时候的考试，很大程度上就是检测学生的学习情况。从家长到学生到老师到学校，都是一种很平和很自然的心态，没有谁会为分数绞尽脑汁，没有谁会为分数焦虑不安。
现在不同了，虽然都说考试只是为了检测了解学习情况，但是事实上却是拿成绩说事，两眼盯着成绩。家长要成绩，老师要成绩，学校要成绩。所有相关的人，对待考试对待成绩的心态和过去大不相同了。
我且举一个例子。
某校月考之后，八年级一个女孩原本成绩在该年级1000多名学生中名列前10名，但是本次月考成绩退步了，名次退到了87名。家长焦虑，满面愁容；老师不满，怒气冲冲；孩子惊慌，哭哭啼啼。
第二，考试的次数和组织不同了。
过去的考试，每个学期进行两次。近年来渐渐有了月考，有了周测，有了开学考试等等，一句话，学校组织的考试次数大大增加。考试次数太多，学校之间容易相互仿效竞争，形成“内卷”。
过去的期中期末考试，考试的组织形式较为宽松，老师自己命题自己改卷，学生不插班，试卷答完就可交卷，一切都是自自然然的、舒舒缓缓的。
现在呢，从命题到改卷，代课老师要回避。学生要插班，单人单桌单行，不准提前交卷。哪怕有的科目学生三十分钟就已做完，可是考试安排了120分钟，学生只能枯坐干等。监考老师也是一人在前，一人在后，站立监考。老师们除了监考，考试空余时间还要上课，下班之后还要集体改卷，改卷不过夜，成绩当天出。现在的考试，严防紧盯，鸡飞狗跳。等到考试结束，一个字：累。
本人的感觉：在过去，考试和成绩确实是学校教育教学孩子成长的副产品。那时候的学校教育教学，讲规律，讲规矩，踏踏实实，严肃活泼，充满生机。除了文化课，音体美课上得有声有色。除了教学，学校的其他活动开展得有声有色。
现在呢，考试和成绩成了教学的主产品，学校的教育教学，不讲规律的事多了，不讲规矩的事多了，音体美等课程形同虚设了。学生从早到晚埋头刷题，校园内的文体艺术活动也很少看到了。
总而言之，现在的考试，根本回不到过去了；现在的学校教育教学，也回不到过去了。
