今年，是国家双减政策实施的第一年，双减政策中要求义务教育阶段的中小学校减少考试次数，不得组织月考，小学不得组织期中考试。
看到这样的政策，有的家长开始焦虑，开始发慌，不考试怎么行？孩子的学习情况怎么知道？
其实家长们大可不必惊慌，本人身处教学一线，从切身经历谈谈学校频繁组织考试的种种弊端。
第一，学校组织频繁的考试，会严重挤占正常的教学时间。
近年来，好多中小学校都有月考制度，甚至有周考制度。以月考为例。每个月只有四周时间，如果学校组织月考的话，每个月实际的教学时间仅有三周。目前形势下，都以成绩论英雄。为了能在考试中胜出，老师们基本上都要在考试前组织复习备考，考试结束还要分析学情讲解试卷。这样算下来，一个月的正常的上课时间还会有多少？
如果还有周测的话，正常的上课时间就会更少。迫于无奈，有的老师就会虚化课堂教学，或者教学直接瞄准考试大搞题海战术了。
第二，学校组织频繁的考试，会制造诸多矛盾。
学校组织考试，就要进行成绩排名，就要以成绩评价考核老师。为了力争上游，老师们就会想方设法提高成绩。但是各个班级的学习成绩，根本没办法简单地进行排名评比。
我举一个例子。某校七年级一个班级有几个孩子学习非常困难，语文考试成绩都是个位数，你别不信，截屏为证。
自己班上如果有几个考个位数字的学生，班级的平均分肯定会拉下一大截。所以说，为了不至于落后于平行班级，老师们也就想办法，想对策。
前天考试结束，我们两个带平行班级语文的女老师就相互开撕，互相指责，动静闹得相当大。
第三，学校组织频繁的考试，未必会有好效果。
其实学生的学习情况，都在带课老师的掌握之中，每一节课，每一次作业，老师都能了解学生的学习情况，都能及时查缺补漏。依靠学校组织的频繁的考试来了解学生的学习情况，未免有点勉强。如果确实需要考试检测，不如放权给老师，让老师们自行适时检测，效果可能更好一点。
还有，学生在学校里，学的是一种能力，是一种素养，需要长年累月地潜移默化，积累沉淀，这是仅靠月考周考就能解决的问题吗？
此外，学校频繁地组织考试，都是特别耗费师生们精力的事情。考前紧张地备考，考试期间还要上早读上课，老师们的监考一节接着一节，一站就是两个钟头，考试结束，还要牺牲休息时间集体阅卷。三两天下来，老师累，学生累。人不是钢板一块，张得过度了，就要松弛一下，休息一下，有的学校把考试后的几天叫作“中衰”，累过头了，怎能不衰呢？
