一个慢放键，按在了学生和老师之间，居家上网课，或者在宿舍上网课。学生和老师之间脱离学校的载体，也有了一些其他的选项。
这次封校也是因为疫情，志愿者成了防疫过程中的一道光。上网课的老师和学生，不少都利用课余时间，或者周末去做志愿者。
老师平时在学校，好像除了教书剩下的都是处理各种表格和矛盾。要说老师做志愿者能做什么的话，可能管理纪律会比较好，但这名老师却不是这样的。
老师去做志愿者，却意外解锁新技能，学有所用却不想还能这样用
前不久有13岁的学生做志愿者，举着小喇叭反复播放自己能做的事情。虽然都是琐碎的小事，却让我们看到了学生的力量和善良。
当时就有很多人讨论，自己的专业和所学，或者学校能做什么。同学们讨论得热烈，却也没有太直接的结果。
这不老师说到做到，身体力行地告诉学生老师可以做到什么。也让同学们看到了老师的力量，和专业水平素养。
南昌铁路一中的老师，突如其来的疫情，让老师也参与到了志愿者的服务当中。需要老师每隔一米做一个标记，方便保持距离。
很多标记都是一个红点，或者其他简单的东西。但是老师不一样，人手一根粉笔，在地上大笔一挥，一个标准的圆形就诞生了。
老师画得轻巧，好像是画在黑板上一样。学生看着这个好像圆规画出来的圆，不由得感叹，不愧是老教师，这是熟能生巧没错了。
看着这样的圆，同学们也发起了对于老师的好奇心。能做到这样的老师会是教什么的呢？同学们意外地对这个很感兴趣，好像猜对了老师教的学科，自己就变得很了不起一样。
学生对于老师教学的学科很好奇，说是数学老师的可能性最大
数学老师是学生从小接触到大的，从幼儿园期间就开始有数学老师。老师也经常在黑板上画圆圈，更何况看老师手里连尺子都没有，就能准确地掌握一米的距离，想必是数学老师没错了。
可有同学不这么认为，同学觉得上课的时候画圆的不单单是数学老师，也可能是地理老师。毕竟地理老师上课的时候，可是要经常手绘地球的。
甚至还有同学提出了一个很“欠揍”的理论，她说她们学校的地理老师都是没多少头发的，刚好符合这个条件，所以真的可能是地理老师。
在这里要先给地理老师道个歉了，学生就是开个玩笑，不要对号入座哈。那除了地理和数学老师，还有一科老师，其实也能做到这一点。
体育老师一直是个神奇的存在，对于一米一米的距离感，老师肯定很熟悉。这样的圆老师也经常画，而且还真的是在地上画的。
还有美术老师也不能忽略，要说画画，别管是圆形还是三角形，还是其他形状，都难不倒我们的美术老师。
同学们也是在几种老师当中争执不下，争执的过程当中，还真的发现如果老师想要成为一名合格教师，还真的是需要很多技能在身上的。
同学们看似很简单的一笔画出了一个圆儿，但其实是老师日复一日，一遍又一遍地练习和在当中锻炼出的能力，也可以说是一种肌肉记忆。
老师在教学中，后天学会的技能
像这些徒手画个图形，随口就能讲出教案，已经算是老师的必备技能。即使前一天没有好好备课，第二天上课也能保质保量地完成任务，这就是一名老教师的修养。
很多文科生老师对于这一点体会得比较清楚，像语文，政治和历史。需要老师有大量的记忆能力，经过多年的教学，老师基本上可以做到滚瓜烂熟，倒背如流。
所以有时候学生会发现那些做了几十年老教师的人，他们上课的时候教材就是个摆设。完全可以单凭一张嘴，和一副头脑完成教学任务。
但像数学物理和化学这类逻辑思维比较强的科目，老师会更辛苦，他们需要不断地去做习题。和学生一样，通过不断的锻炼才能保持自己对各种题型的熟悉程度和逻辑思维能力。
所以老师获得的这些技能点，都是通过不断的努力得来的。同学们如果羡慕，只要肯付出，一样可以做得到。
当然这其中不包括在教室门口瞬间变脸，讲课过程一眼能看出你在偷懒，以及不用细问就知道你没有完成作业等等这些被动技能。
今日话题：你们老师有什么被动技能吗？
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