常言道：物极必反，当事物发展到极端，必定会朝着相反方向转化。
家长的教育不断提高，如今也达到了“新高点”，没出生就考虑学区，胎教、启蒙教育、九年义务教育、高考冲刺、大学计划等等，每样都希望孩子赢在起跑线上。
当教育焦虑情绪不断蔓延，学生直接受到影响，久而久之，成了为“家长”而学，家长嘴上重复着“为你好”，换来的结果是什么？
学生与家长对着“干”，动不动就离家出走，大部分学生是被“逼”着上大学，学生的身心已经受到不小的伤害，甚至也会发生悲剧。
四年级小学生半夜写作业，累倒在书桌前再也没醒来，家长后悔不已
在网上看到一个让人心痛的事，四年级小学生生命永远定格在11岁的年纪，她是家里的独生女，从小就被寄予厚望，被家长教育的很懂事。
小学时成绩一直名列前茅，奖状贴满墙，兴趣爱好不少，别人眼里的好孩子，光鲜的成绩背后，却是小学生熬夜换来的。
小学阶段，学业任务不重，课后延时服务期间就能写完作业，其他学生回家吃完饭，玩一会儿就睡觉了，她不一样，要接着写完家长布置的作业菜能睡觉。
她非常忙，周一到周五放学要补课，回家完成辅导班和家长的作业，周末上好几样兴趣班，晚上还是写作业，疯狂刷题，经常是写到半夜。
这种状况一直持续到上小学四年级，一天晚上写作业，无精打采，困得实在支撑不住，央求妈妈，“可不可以不写作业？明天早点起来补上？”
还没等妈妈答应，小学生直接睡倒在书桌前，妈妈也有点心疼了，盖上衣服就出去忙家务了，收拾完又到半夜，想着让孩子早点睡，不写作业了，走进房间，发现还在“睡觉”，家长有点生气，平时可不会这样，走上前推了一下孩子，发现已经没有呼吸。
孩子再也醒不来了，再也听不见叫“妈妈”了，医生也无力回天，诊断为“过劳死”，家长后悔不已，可为时晚矣。
严重的教育焦虑情绪侵蚀学生的身心，家长该反思了
家长有严重的教育焦虑情绪，可以理解，看重学历的时代，学生没有拿到一直文凭，注定要被淘汰，干着又累又没有多少回报的工作。
哪有不心疼孩子的家长，与其让学生痛苦一辈子，不如“逼”一阵，学生年纪小，不曾领略现实的残酷，家长作为过来人，吃了不少没好好学习的苦，自然不愿学生重蹈覆辙。
凡事不能过度，过度的关心，会让学生感到窒息，欲速则不达，双减政策落地，主要是减轻学生的学业压力，作业留在学校完成，回家后做一做运动，培养兴趣爱好，保证学生有充足的睡眠，学生唯有身心健康发展，将来才会成才。
过度的焦虑情绪，容易让家长忽略学生的感受，学生在不同年龄段，承受能力是不同的，小学阶段，贪玩是天性，难以集中注意力长时间学习是正常的，家长要多给学生一些成长空间，不要一味地让学生学习。
简单举一个例子，学生是一个空杯子，知识是豆子，家长想让学生装满豆子，家长过度的教育焦虑情绪，无形中加上了盖子，就算再怎么塞，仍旧装不满。
如果家长学会了正确的教育方式，相当于是打开盖子，自然就能接受更多知识，反之，家长错误的方式是在暴力开盖子，最后连杯子都弄坏了。
总结：
家长应该多学习教育之道，懂得遵循学生的身心发展特点，给予他们充足的个人发展空间，适当地放松，劳逸结合，学生会有更饱满的学习状态。
太懂事的学生，未必会成才，反而会吃亏，他们的思维容易固化，难以做到举一反三，随着年级升高，学习会变得越来越吃力，一直徘徊在中游，难以提升，对于家长、辅导班依赖性过强，自主学习能力差，做不到深度思考。
允许学生发泄情绪，尊重他们的想法，大胆地放手，学生成长得更快，思维活泛，学习上进步很快，内在潜力又比较大，这一类学生综合能力更强。
身体是一切基础，过度学习，无形中会伤害学生的身体，家长也要多注意，多带学生做运动，或许要比多做几套题好，学生们都是普通人，接受他们的普通，会让他们更快乐。
