导语：回顾90后上学的时候，班主任不用建立什么家长群，作业啊通知啊就会直接写在黑板上，也不用专门发到群里，也没有什么各种APP的打卡任务，各种表格，老师的任务就是教书育人。
但是现在科技发展得更好了，可是班主任的工作却难做了，教学以外的杂事一大堆，有时候明明班主任是按照规矩办事，但是家长却觉得，班主任没有把心放在正地方上，搞得班主任也是左右为难。
面对进行的如火如荼的“双减”政策，老师说出自己的心声：我们也想减负
从2021年的暑假开始，双减政策就开始正式实施，到现在为止也在如火如荼地进行中，学生们的求学压力，确实得到了缓解，至少不用每个周末都化身“小陀螺”，往返于各大补习班之间。
学生的压力是减轻了，但是老师们却没有，尤其是课后延时服务的推出，班主任肩上的担子更重了一些，所以不少班主任说出自己的心声，能不能让我们这些做班主任的，也跟着学生们们减减负。
以前，班主任这个职务可不是谁都能当的，如果学校能够任命自己当班主任，那就对自己最大的认可，如果一直只给自己安排科任老师，老师甚至会觉得在学校抬不起头来。
但是现在大家的态度却掉了个，班主任成了一个“烫手山芋”，不少老师都表示自己现在最害怕的就是校长让自己当班主任，因为自己既不想辜负学生，又要应对各种任务，真的是分身乏术。
网友提议中小学应向大学看齐，增设“专职班主任”，以便专心讲课
面对这样的形势，有网友提议，中小学其实也可以向大学看齐，增设一个“专职班主任”，就像大学辅导员一样，不负责学生的教学任务，单纯地负责班级的管理。
这样一来，老师们也可以把心思全部放在教学上，不用被一些教学以外的事情分了神，专职班主任也有了足够的精力去管理班级里的大小事务，也算是术业有专攻。
这样的提议，也受到了很多中小学班主任的认可，而且现在也有一小部分私立学校，真的有在实施，但也不完全是这种形式的“专职班主任”，而是类似于副班主任那样，主要起辅助作用，和主班主任共同完成学生的管理工作，减轻值班主任的工作压力。
但是也有不少反对的声音提出，持相反态度的网友表示，如果班主任不授课，对于学生的了解，很可能是不全面的，虽然对于班级的日常管理可能更有精力，但是可能并不能担任好学生的教育工作。
增设“专职班主任”或许有利有弊，但目前在公立学校还仅仅是个提议阶段，能否实施还要看未来的发展，但如果真的能够实施的话，对于巴班主任来说，无疑是个好消息。
老师这份职业，真的没有外人看起来那么轻松，希望学校和家长能够多给予老师一些理解和包容
或许家长对于老师的不理解就是因为家长上学时，老师需要负责的任务确实没有现在这么多，所以家长还保留着原来的观念，但时代已经发生改变，希望家长也能与时俱进，对老师多一些理解和包容。
同时学校也应该关注到一线老师的辛苦，减少各类表格的填写，对教学任务以外的工作，进行整合，提高工作效率，比起增设“专职班主任”缓解老师的工作压力，其实学校的理解来得更加有效。
当然，除了学校和家长，其实学生们也是一样，在学习过程中，多体谅老师的辛苦，少给老师惹麻烦，努力学习，如果班主任的辛苦付出能够换来学生的好成绩，老师的努力也算没有被辜负。
笔者寄语：
现在的教师的工作内容，相比90后那个时候，真的是发生了翻天覆地的变化，所以关于增设“专职班主任”的提议，其并不是随口说活，希望这样的提议未来有一天可以真正地照进现实。
但是在尚未实现这样的模式之前，还是希望学校家长以及学生三方能够给予老师更多的理解和包容，家长不要觉得老师“没事找事”，学校也不要给老师“没事找事”，只有这样，老师才能把更多的精力放在教学上，成为对学生负责任的老师。
话题讨论：你觉得增设“专职班主任”的提议可行吗？欢迎留言评论。
