男教师比例偏低的问题，在一部分省市区的部分中小学，显得非常严重。
比如，相关数据显示，厦门市编内教师共37748人，其中，男教师8778人，占教师总数的23.2%。中学教师是1万多人，男教师4500多人，占比41.8%。
又比如，长春市全市中小学专任教师，男女比例约3：7。
再比如，成都市、贵阳市的一些小学，男女教师之比为1：9。
破解男女教师比例失衡问题已经迫在眉睫。如果不解决这一问题，今后，我们的下一代在接受教育的时候，可能会越来越缺乏和男教师正向互动的机会，社会上的“娘炮”“伪娘”等有可能会越来越多。
中小学教师队伍中，男教师的比例过分偏低，会带来什么不良的影响呢？在现实生活中，你会发现，现在的很多中小学生，哪怕是男孩子，都会变得非常的胆小和脆弱，缺乏独立性，遇到一点点小事情就不知所措，甚至非常爱哭鼻子。为什么会出现这种情况呢？原因就和中小学中男教师缺乏有一定的相关性。作为女教师，在教育教学中比较耐心细致，对于学生缜密思维的培养肯定有好处。但是，女教师做事通常都偏保守，而教师相对于女教师而言，更有勇气和冒险精神，更容易培养孩子们果敢坚毅等个性品质。
因此，如果中小学缺乏男教师，从长远而言，对于这一代和下一代孩子的成长，都是有不利影响的。如何才能解决这一问题？教育部出手了。
为什么我们的学校留不住男教师？这是因为在现实中，中小学教师的收入待遇比较低，而男教师在家庭中承担的经济责任更大，因此，如果教师这一职业，使得男性的收入渠道和收入额度都有限一部分，男性就倾向于寻找其他职业，而不是到中小学任教。为此，教育部在公布教师法修订草案征求意见稿时，明确指出，要保持中小学和幼儿园教师工资收入不低于当地公务员的平均收入水平。
另一方面，为了保证中小学教师比例协调，教育部还从供给端出手，在教师法修订草案征求意见稿中加了一句话：“教师招聘应当面向社会公开进行，公平竞争、择优录用、以德为先，按需兼顾学科、性别比例，优化教师队伍结构。”这句话中，教育部强调，教师招聘要兼顾性别比例。这充分说明，今后在教师招聘时，有可能更多地将教师招聘的机会向男教师倾斜。这也就意味着，男生们今后报考教师，有可能胜算更大，而此举也必然有利于破解男教师荒。
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