由于疫情防控的必要性，很多地区开始线上教学。
由于本学期属于毕业季和升学季，又由于线上教学的独特性（需要高度自觉和严格的慎独），老师们特别是毕业班的老师们感觉肩上担子更重了。
在非教学时间，就听到班级群里不停的“啪啪”响个不停……
一看出现一个个大大的鲜红的“5”、“6“、“7”……
数字的绝对值还在不断增加……
大家很清楚，这是各科老师在布置作业或者督促作业。
从一个个班级群消息可以看出老师们火热的工作热情，他们对待线上教学比平时的线下教学责任心更强。
从群里老师们对于那些不交作业的同学的苦口婆心的规劝，可以看出他们“恨铁不成钢”的迫切心情。
鄙人知道，老师们比孩子的爹娘更爱孩子，比孩子的爹娘更希望孩子们尽快学业有成。
爹娘不急老师急啊，有位老师说“一定不能让自己的一世英名毁于一旦”啊！
老师们的耿耿忠心可见一斑啊。
教学一体，师生共力，步调一致才能夺胜利。
老师急，爹娘急，如果孩子不急，一切付出可能付诸东流。
如果有的孩子油水不进，刀枪不入，老师再努力再勤奋，又能奈他若何？
有位退休的老领导意味深长地说:“老师教学不是比教学水平，关键是你能不能让孩子乐于学，让孩子们自觉学习你的课才是硬道理。”
是啊，大家只是都站在老师们这方面考虑问题了，不知道可曾考虑到孩子们面临的压力和感受呢？
从孩子的角度看，单单看看群里的一个个“家校通知”、一个个作业布置、一个个语重心长的严格要求……
你就感受到孩子们的课下任务多么地任重而道远了。
鄙人不是反对布置作业，毕竟在双减允许的框架内布置适当的作业是必须的。
而是认为如果能在课堂上解决的就在课堂上解决,“不战而屈人之兵才是上上策”，在课堂上解决而课下不布置作业能让孩子们学好，从课堂上出成绩才是真正达到教学的最高境界。
即便布置作业，鄙人也认为各科老师统一协调，统一规划，有序均衡适当，在双减允许的范围内，适当地布置一些轻松愉快的作业。
比如，今天张三布置作业，明天李四，后天王五，千万不要今天一窝蜂都布置作业，明天都不布置作业。
学生饱一顿，饿一顿，被作业折腾的找不着北。
作业能不布置就不布置，必须布置必须做到“少而精”、“精而少”。
作业在精不在多，作业要让孩子们感受到作业的乐趣，而绝不是让他们感觉是一种负担和压力。
令人遗憾的是，极个别老师出于一个高尚的动机，出于高度事业心和责任心，恨不得一口让孩子们吃成胖子，恨不得一天把孩子们推进高中大门，天天布置“柴火垛”式作业，布置几乎是不可能完成的作业，出现大面积不完成作业的情况，又抱怨孩子们不自觉，不用功，这样脱离具体学情的做法，怎么不引起孩子们的反感呢？
孩子们，是一个个鲜活的小精灵，他们有极其丰富的内心世界，他们内心也充满对学习的爱，他们更热爱生活，他们也有为中华之崛起的理想和追求。
教学如同打仗，建议集中精力打歼灭战，每节课抓住一个知识点，把一个知识点前后左右，方方面面，到边到延，彻底全面讲透吃透。
千万不要用有限时间去做无限的教学，眉毛胡子一把抓，是啥也抓不住的，只会鸡飞蛋打。
建议作业布置不要“老太太的裹脚布又臭又长”，而应该“端平快”的“一分钟作业”。
