随着教师队伍的逐渐壮大，参加教师工作的年轻人们数量的增多，这些青春力量的加入，却引发了一些质疑。尽管他们能够和孩子沟通顺畅，避免了过大年龄差带来的沟通问题，同时也能采用多样化的教学形式来吸引孩子兴趣。
然而在孩子教育问题上，人们偏向于选择教学经历丰富的年长的教师们。具备教龄的老师们在管理课堂方面很有一套自己的方法，这是新手老师所没有的时间积累优势。
就像“一枚硬币有正反两面”，虽然不具备多年的一线经历，但是年轻的教师们也有自己擅长的部分。比如他们为了提升孩子学习热情而使用的多种教学手段。
“缺少公平性！”九零后老师创意改卷走红，却遭家长不满投诉
大部分老师在刚开始接触一线教学时，都会选择向自己的前辈们积极请教。毕竟他们多年的教学优势，是自身不具备的，只有通过取长补短，弥补自身在教学实践方面时限的不足，才能去发挥自身的长处。
那么这些刚刚参加教学岗位的教师们，他们的长处在哪里呢？近期在网上有一些关于阅卷方式的讨论，从这些阅卷的格式就可以猜测出教师们的工作年限。如果试卷上是简单利落的给分，那么估计已经工作很久了，如果试卷上在分数旁边还有一些可爱的小人，那么很有可能是新手教师的杰作。不难看出，这些教师在引发孩子学习兴趣上拥有着自己的独门招数。
除了在试卷上绘画一些可爱图片，新手教师还会使用一些独特的给分方式来鼓励孩子学习。可以看到，图中的孩子差一分就能踩到及格线，为了不让孩子失去对学习的信心，这位年轻教师选择了“预支”一分，让孩子能够得到一个不那么难受的分数。
没有辜负老师的期待，这个孩子的成绩在新的测验中果然有所提升。而上次测验中被“预支”的分数这次则被“支出”了。这样的给分行为，颇受网友争议。
“预支”分数是否公平
这样的“预支”分数行为，有人称赞有人反对。尽管只是微小的一份差距，但划分了及格线。当考试分数被问起时，“及格”与否是一个很重要的判定标准。因此老师的“预支”的这一分，是维护孩子自尊心的一个机智的举动。换位思考，如果你是这个孩子，是不是会感受到老师的用心与信任，是不是会更认真得投入学习中去呢？
不过，反对此举的人数也不少。
他们强调，测试要讲求公平性。如果这个孩子能够提前拿多一分，而其他认真学习的孩子却没有得到加分，这样的举动无疑是违背了设置测试的初衷——检验孩子的真实学习效果，也导致本应拿到正常名次的学生向后倒退。
不过，每个教师上岗前都经历过专业培训，也经历过各种工作素养的考核。即便是新手教师，也不会肆意破坏测验的严肃性与纪律性。这种特殊的评分标准，只会发生在一些随堂小测的时候。而一般这种测验，是不会进行成绩名次的排行的。
尽管同为教师，也有一些人是不理解新手教师“花里胡哨”的改卷形式的。
多样化的评卷形式，是否浪费时间
新手老师的多样化评卷的行为，也存在一些弊端。在身经百战的教师们看来，这是一件非常需要精力与时间的事情。老师本来就是一份比较繁忙的工作，你需要负责的不仅仅只有评卷这一件事，如果在这件事情上花费过多的精力，那么其他工作的完成度也许就得不到保证。
测验的原始目的是检测孩子阶段性的学习程度，通过测验的反馈来实时改进自己的课堂及教育方式。因此，多样化的评卷行为虽然是为了激发孩子的学习兴趣，但并不是测验的首要目的。老师们应该分清主次，适时调整自己的评卷手段。
希望老师们知道的是，我们不排斥这样新型的评卷行为，这肯定是非常有教育热情的表现。但是在一线实践过程中，教学任务繁重，如何平衡好积极的教育态度与自己的实际工作，是所有新手老师需要重点关注的事情。
总结：无论是身经百战的前辈教师还是初入教学一线的新手教师，他们在教育这一领域都有着足够的热情和独特的见解。诚然，前辈教师经验更为老到，面对过各式各样的学生课堂，但新手教师紧跟时事，积极运用科技手段来活跃课堂气氛。他们都是孩子们最好的领路人，相信孩子们能在他们的指引下成长为祖国的栋梁之材。
话题讨论：你觉得新手老师的优势在哪里？欢迎大家在留言区发表自己的看法。
