在传承和弘扬传统文化的过程中，传统文化不断滋养和充实着语文学科。中学语文是语文教学的一个重要环节，它在整个学习的进程中起着举足轻重的作用。在中学语文教学中，应结合实际，采取适当的学习策略，以达到对传统文化的有效渗透。
论语文课堂中传统文化的功能
在中学语文课程中，传统文化在三个层面上扮演了举足轻重的角色：辅助性是传统文化的一个突出特征，它能为语言教学提供支持。在中学阶段，培养学生正确的三观是非常关键的，而传统的语文教学在这一点上就有很大的优势。许多传统文化的内容都是趣味盎然的，包含着许多有趣的民间故事、人物形象等。它塑造了许多性格鲜明的人物和历史故事，能很好地引起学生的注意。在中国的传统文化中，也有许多诗词歌赋、名言警句，这些知识都是趣味盎然的，能够与中学的语文教学相结合，从而增加了课堂的趣味性。
认同优秀传统文化、接纳和传承各民族多元文化，培养爱国爱中华、建设祖国、为祖国服务的正确价值观。优秀的传统文化，是我们民族的灵魂和精神，我们应该加强对学生的文化自信和文化自觉，拓宽他们的文化视野，让他们准确地理解文化的内涵，让他们产生文化和历史责任担当，让学生树立正确的人生理想，增强“为实现中华民族伟大复兴的中国梦”而奋斗不止的责任感和使命感。
中学语文教学中传统文化的渗透
与课本内容相结合，使传统文化得以渗透
在中学语文教学中，要结合中学生的年龄特征，多开展中华优秀传统文化的教育活动，在开展过程中，要注意形式的多样性和趣味性，采取游戏、讲故事、比诗词、趣味知识竞赛等多种方式进行传统文化的宣传和教育。通过游戏，让学生们认识和学习中国的传统文化，并提高他们的道德素质和文化素质。
因此，在教学过程中，教师要注重对学生个体的学习意愿，并对其进行合理的引导，并按照循序渐进的方式进行。中学语文课本所选的经典著作，既要兼顾文学的质量，又要兼顾美，又要充分体现出优秀的传统文化。
延伸教学内容，提升传统文化的趣味
在中学语文课堂上，运用信息技术，既能活跃课堂气氛，又能为传统文化增添趣味。同时，教师也可以结合实际的节气，对传统文化进行梳理，例如二十四节气，至今仍在发挥着重要作用，并在全国范围内形成独特的民俗和文化现象，更能反映中国人对自然的看法。所以，我们可以将二十四节气与现代科技相结合，进行中学阶段的教学活动。
以语文朗诵为载体，充分渗透传统文化
在中学语文课本的内容编排上，许多与中国传统文化有关的内容，有些表现得更为突出，有些则更为含蓄。为使中学生更好地了解中国的传统文化，激发他们的学习兴趣，使中学课本的内容更好地融入中国传统文化，在课堂上，老师必须对课文的内容进行深度分析，挖掘中国传统文化的内涵，使之与课本上所说的基本知识相融合，从而使学生能够更好地理解和吸收。阅读要遵循一定的规律，随意、漫无目的地朗读不仅浪费时间，而且很难使学生感受到其中蕴含的传统文化，所以老师要积极地将阅读策略传达给学生，让他们在阅读和精读中感受到传统文化的魅力。
因此，作为中学教育的一个重要内容，汉语课程将直接影响到其它课程的学习。在中学语文教学中渗透传统文化，使学生们能够体会到传统文化的魅力和博大，从而使他们树立正确的价值观，使他们能够继承和发扬中国优秀的传统文化，为中学生的后期学习打下坚实的基础。
