某老师超级负责任，只要学生有时间，无论是课上、课下，就要被该老师占据：要求学生练习、背诵该老师所教学科……没想到：同事不领情，学生很讨厌，看图：
为何超级负责的老师到处抢时间？
一是为了提高孩子的成绩，怎么能考出好成绩？没有其他技巧，就是不停地抢夺、挤占学生的学习时间。让学生每时每刻都在学习该老师所教的学科。将其他学科晾到了一边，该学科的成绩自然就被成了！
二是学生只靠严格要求来提高成绩。管理学生，老师松一尺，学生就会退一丈。该老师知道学生需要逼迫！所以，就不断地变着法子逼迫学生，不断对学生强化要求，如此，才能让学生成绩有所提高。学生害怕这位老师，更害怕这个学科。
三是学生成绩提高了，家长自然喜欢，孩子成绩是硬道理！学校领导就高兴，不管白猫黑猫，抓住老鼠就是好猫！当然，学生很痛苦，其他学科老师也很无奈。
如此做法，会造成什么样的结果？
一是学生没有了属于自己的时间：自由活动、锻炼身体的时间，全部被剥夺了！只剩下做该学科练习的时间了；其他学科内容也被迫晾在了一边，只能反复练习该老师要求的内容。久之，学生感觉味同嚼蜡，厌学情绪油然而生，表面看着学生成绩提高了，实则孩子讨厌该学科，待不了多久，好学生也会变为差生。
二是其他学科老师教学的时间被严重挤压！为何？课上拖堂，课下的时间被抢走……其他老师也很不乐意！甚至会发生冲突！我们学校有很多这样的例子：领导表扬某一个老师，没想到会受到其他老师的抵制！就是因为抢占了其他老师的时间！而且几近疯狂！一点时间也不留给其他老师！
三是该老师所教学科的成绩上去了，其他老师所教学科的成绩塌陷了！该老师所教学科让学生没了学习兴趣，其他学科学生又没时间做练习……难以让学生各科并进，甚至一起失败，实在不可取！
同事为何很厌烦？
一是该老师钻头不顾屁股，只顾自己，挤占其他老师的课，学生没有时间做其他学科的练习！为何？该老师只管自己的学科：该拖堂的拖堂，不该拖堂的也拖堂；不该做该学科的练习，也要抢来，让学生做该学科的练习，只要做其他学科的练习，就算违规，就要训斥学生！搞得风声鹤唳，学生不敢再做其他学科练习了！
二是严重影响了其他老师的工作环境：占用办公室，在办公室里训斥学生，监督学生背诵、做作业……吵得其他老师备课也无法进行！鸡犬不宁啊！
三是该学科的成绩提高了。但是教学手段实在不高明，显得其他同事没有多大本事。内耗很严重。一旦有老师跟着学，那学校还怎么办下去呢？不敢想象！
网友说：
网友一：在某乡镇，一所成绩最好的小学，他的学生到中学后，学校老师却不欢迎。为何？因为该老师通过大量的、反复的练习，小学生有了成绩，却丢掉了兴趣！有了分数，却丧失了潜力！
网友二：这种老师：往往是他教的这科比较好，其他科很惨；学生厌学很严重。这是一种踩着学生、踩着同行老师的教法！付出的代价太大。很容易造成同行矛盾，导致不能分工合作、齐心协力！
网友三：初中这样的老师大多受校长喜欢。但老师们不喜欢，他所教的学科成绩很好，其他老师的成绩就难堪了。
怎么办？
一是要科学施教，以激发学生的学习兴趣为主！不占用，少占用孩子课外的时间；要给孩子锻炼身体、自由玩耍、做其他学科练习题的时间，不能全部占为己有。不可吃独食！教育是个集体活动！
二是尊重同事。学生不是只学习一个学科，而是需要学习多个学科！语数英物化地生历史道法，德智体美劳全面发展！老师们还要和谐相处，正常竞争！不能无序恶意竞争！
三是正确认识学生的考试成绩。成绩好了，给老师带来了什么？成绩中等，又给老师带来了什么？实际上，带来的东西都一样，发挥孩子的潜能才是最重要的！不要用领导的眼色、家长的眼色去行事。要按照教育规律办事！
总之，教好书，育好人是老师的本分。老师要在规定的时间范围之内，做好自己教书育人的工作。同时，营造良好的工作氛围，同事之间和谐相处，生活，工作其乐融融。绝不可疙疙瘩瘩，互相对立、提防！
你怎么看？
