随着乡村中小学生源地不断减少，目前的乡村中小学学校大有逐渐合并，最终都要合并到县城办成大的学校的趋势，这也应了合久必分和分久必合的老古话，就拿我们所在的市来说，高中教育就已经走到了这个十字路口。
我市整体人口数量大概有44万，在前5年，我们的高中学校一共有5所，县中、县职中和三所农村中学，不过随着私立学校的不断扩张，市里面很多优质生源都被挖走，眼看县中办学也面临生源质量下降的尴尬局面，因此从2016年开始，决定办一所县二中。
这所二中距离县城不到5公里，经过3年后建成招生，因为这所二中和县中都是招录高中生，到了2019年，全县的高中就有6所了，不过由于二中和县中招录学生，使得县中学生分流一半出来，县城2所高中生源依然不足。
职中则是一支独大，因为现在初中升高中必须要5:5分流，所以职中不缺学生，四所高中则是没有生源了，2022年决定将两所农村高中和县中及其二中进行合并，很多老师有机会进县中二中和职中，那么有一位提前进职中的数学老师，他原先是在普高的，现在在职中，有必要进县城普高吗？
众所周知，目前职高的文化课老师上课难度大，一方面领导要就学质量，但是职高的生源大家是知道的，差生、不听话的学生多，如果没有教学质量的要求的话，职高还是的教学还是比较轻松的。
不过不管领导怎么要求，职高考生想要考上本科的几率还是不大的，那么职高的教师相对教学压力要比普高低得多，不过职高老师没有什么成就感，毕竟学生能上三本的都是凤毛麟角，但是职高是扶持的对象，不愁生源，待遇各方面更独立，虽说职高学生的管理难度大，但是教学压力要小很多。
县城的普高招录的学生，基本都是要考大学的，教学相对比普高大很多，但教师们上课也很有成就感，因为大多孩子在学习上还是积极向上的，老师们能够把自己的知识传授给孩子，考上好大学，还有成就感。
不过普高的缺点也是显而易见的，老师工作辛苦，每天有上不完的课，批改不完的作业，还有周末的补课，高考前的考前训练，这是职高老师所不能体会的，虽说收入可能比职高高一点，但是相对来说更累一些。
无论是在职高还是普高，都是高中老师，在晋升职称及其福利待遇方面，也是半斤八两，如果是性情中人，选择职高更好一些，活动空间大，压力小，有充分的休息时间，假如你的年龄超过45岁的话，选择职高更安逸一些。
