近日,人教版小学数学教材的配图,一下子进入了人们的视野,一度冲上热搜,在老师和家长中间引起了广泛关注,人们对此众说纷纭。我们知道,课本教材是孩子们学习生活的主要载体,更是老师和学生都必须有的资料,它都是经过相关部门的专业团队编写出来的,其实用性和权威性是毋庸置疑的,无论是从编辑设计,还是到排版印刷,其中的科学严谨应该贯穿始终,从小范围来说,它直接关系到孩子们获取知识的准确度,从大的方面来讲,教材内容已经不仅仅是孩子们的学习兴趣和学习导向问题了,更是直接关系到孩子们人生观、价值感的正确形成。
人教版教材本身就是大部分地区使用的教材,课本教材经过了多年使用,多次修改,从知识结构和难易程度上来说,可以说是经过多年验证的,为了提高课本的趣味性和美育教育功能,各大不同版本的教材,都有专业的插图配置。而这次的教材配图争议,主要集中在小学数学课本中,人们反映的比较突出的问题不是插图数量,而恰恰是配套的美感质量问题,那些个个表情怪异、行动异常的图片,不要说对孩子们的影响有多大,就连老师和家长都感到很不理解,很多老师认为,这既不符合义务教育阶段的教学规律,也不符合小学生的受教需求。
有很多细心的网友陆续发现了很多值得商榷的问题。比如,有很多孩子的面部表情都被画成了接近病态,孩子们都蹦着同样一张脸,孩子们的面部造型也都是斜视状态,有的则是五官间距过度夸张,表情也已经超出了年龄阶段的范围,有些孩子不是伸舌头就是有纹身,甚至,还有星条旗、舔汗液之类的文字配图,当然,我们完全可以相信,所有这些配图,作图者不会存在什么主观恶意的,只是其中的画风与小学教材不太匹配,不适合在小学课本当中展现,甚至还有可能把孩子带歪,因为这一阶段的孩子,书本是他们认知的主要来源,他们会想当然地接受课本的权威地位。
也可能有人认为,像那些纹身之类的图片,很多小孩子在文具店都买过这样的小贴纸,可能出于好奇他们会贴一下,之后还可以洗掉的,并不是真正意义上的纹身,没有必要小题大做。其实,很多时候我们说的是这一类事情而不是某一件,大家知道,小学阶段的孩子们,好奇心、模仿能力都很强,也有人担心孩子会因此受影响,一方面指责绘画者没有把握好自己的画风,会给孩子带来误导,另一方面,也指出教材的审核把关不严,导致了目前的教材配图出现了质量问题,也更加怀念之前传统版本的课本插图,觉得那时的课本配图更富有教育意义。
这次教材事件出现以后,我们注意到相关部门迅速跟进,针对大家所关心的问题,拿出了整改方案,对部分有争议的图画,要进行删除重绘,以最大限度地补救由此带来的负面因素,把真正的风清气正根正苗红还给孩子,让教材配图发挥其应有的趣味作用、引导作用、启发作用。