网上这些慷慨激昂痛批人教版的人，他们信誓旦旦的断言：人教版的插画会荼毒孩子。但我认为，这只是他们的一厢情愿而已。他们自己说得挺热闹，唯独没有去想一个真正的问题：难道孩子们真有他们断言的那样没有审美能力、没有决断好坏的能力吗？
难道这些人不知道，除了学校的课本，孩子们同样也会接触到丰富多彩的课外书籍吗？这些书籍已经培养出他们正常的审美能力，他们不会仅仅因为一本糟糕的数学课本就毁掉他们固有的审美。
事实上，正是孩子们见多识广，所以他们才能判断出人教版数学课本的插画是“丑”的。所以他们才会对这些糟糕的插画“免疫”。
这些上纲上线的人，之所以觉得孩子们会受到“荼毒”，是因为他们一厢情愿的假定“孩子们生活在信息真空”中，假定孩子们“接触不到其他正常审美的书籍，只是被教材单向灌输，所以才塑造出了畸形的审美观和价值观”。
但问题是他们的这种假设是不成立的，也是不现实的。随着改革开放，多元文化的兴起，孩子们的审美观、价值观不再被单一的美学和价值所宰制，他们可以接触到各种各样的书籍，正是这些风格、理念不同的书籍，让他们有着非常开阔和包容的美学趣味，他们可以分辨出哪些是好的，哪些是坏的，比如， 我问了不同年级的几个孩子他们对人教版数学教材的看法， 他们的统一回答都是：有些丑。
既然他们已经能分辨出好坏了，怎么可能受“丑”的影响呢？
我们再设想另一个场景：如果小学生们从出生以来，接触到的都是人教版数学教材的“风格”，没有其他的画风让他们做比较，他们非但不会认为这些插画“丑”，反而会认为，只有这些插画才是正常的审美。
所以这些人听明白了吗？当一个社会只有一种美学，一种价值观，才可能会荼毒孩子。当一个社会足够包容，足够多元，那么那些畸形的审美自然会被边缘化，乃至被淘汰掉。当你理解了这些，你就会去思考下一个问题：为什么人教版教材审美这么畸形，非但没有被边缘化，反而进入了很多地区的课堂呢？难道是因为孩子们喜欢这些审美吗？
可是孩子们也明明抱怨这些插画很丑啊。
所以答案很可能就是：孩子们没得选。
大家都知道，人民教育出版社是半垄断性质的出版社，他们出版的教材都是直供给学校的。你如果不选择他们的教材，你还怎么上课呢？所以，出版社给你什么样的审美，你就必须接受这样的审美，你没得选。
幸亏孩子们还能接触到课外书，还能从课外书培养出正常的审美，所以他们可以辨别出什么是好的，什么是坏的，因此也能不受人教版数学教材的影响。
当然我并不是在否认人教版插画的危害性。
因为，即便城市孩子可以通过课外审美来抵消人教版的危害性，但是农村孩子呢，他们接触到的课外书也是相对有限的啊。所以他们肯定会受到人教版的审美影响啊。
农村孩子更有可能进入一种我前面说的“信息真空”中：由于人教社的垄断地位，他们就只能接受单一的审美，审美包括价值观自然会受到扭曲。
那么问题来了：有可能是境外势力搞渗透吗？
有这方面猜想的人，不妨看看人民教育出版社到底是什么性质的机构，境外势力有没有这个能力渗透进去，而且渗透了9年还不被发现？
这次这些高喊着境外势力渗透的人，其实在以往的社会热点中也这么高喊过，在他们看来，大部分社会问题背后都有境外势力的影子。但是有哪次境外势力被揪出来了？
我就纳闷了：你们究竟对自己的祖国有多大的偏见啊？在你们眼里，祖国就这么不堪吗，动不动就被境外势力渗透进来了？
但凡认可中国已经崛起的人，都不会张嘴闭嘴“境外势力渗透进来了。”只有那些暮气沉沉、江河日下的国家，才有可能被渗透，这是个基本常识。
我觉得比人教版教科书危害性更大的，就是这种对祖国的偏见，难道他们的这种一惊一乍的态度对孩子会产生什么好的影响吗？相反，这些人动不动就“境外势力渗透”进来了，只会给孩子们带来虚假恐慌，只会让孩子们误以为这里并不安全。
所以我觉得，现在网上很多咋咋唬唬说“境外势力渗透”的人，根本不是为了教育，不是为了孩子，而是为了宣泄他们虚构出来的正义感。
芝麻大的事他们都能上升到“敌我矛盾”，更何况还是教科书的审美问题，只要让他们揪住蛛丝马迹，他们就会卯足了劲上纲上线。
我还是那句话：我从未否认人教版教科书的插画很差劲。而且我始终认为，这不单单是出版社审核疏忽的问题，而是人教社仗着他们是半垄断性质的出版社，非常的傲慢，他们很可能是因为各种利益计算，对基础教育就越来越敷衍了。说白了，他们就是没把小学生放在眼里。
但现在很多人连这些实际的问题都不愿意正视，反而热衷于“大家来找茬”，从蛛丝马迹去找“敌我矛盾”。因为只有把问题升级成敌我矛盾，才能满足他们的斗争心理，才能满足他们的仇恨宣泄。夸大问题的严重性其实就是在夸大他们自己的重要性。
他们会觉得把问题升到敌我矛盾的高度才显得他们有水平，他们虽然在生活中很卑微，但是他们却要在网络中把“敌我斗争”视为神圣大业，让自己找到存在感，充实感。
但是他们完全忘了，只要一有社会问题，他们就升级到“敌我矛盾”上，其实就是在夸大我们社会问题的严重性。本来问题不大，被他们一鼓噪，好像我们社会出了多大的事似的，这不是明摆着寻衅滋事吗？
他们这些人唯恐天下不乱，没有 “敌我斗争”，他们就创造“敌我斗争”，所以他们瞅见芝麻大的事都能升级到“敌我矛盾”。所以他们借着教科书的热度，开始把斗争扩大化，整天在网上斗这个批那个，连汪曾祺老先生都难逃他们的羞辱。
就是这么一帮搅浑水、对文艺作品进行无节制的上纲上线的人，现在居然在大谈教育，大谈“救救孩子”，岂不可笑？如果真按他们的审美和价值观来整改课本、出版书籍，孩子们会被荼毒的更厉害，因为这些人绝不容许多元的美学和价值趣味存在。他们只会让教育环境更糟糕。
如果他们由衷的承认，社会是发展的，就绝不会动不动就“敌我斗争”。但是事实上，他们这些人，全都是欢迎全面倒退的人，这些人危害比人民教育出版社还要大。
最后我还想说，只要肯承认现在中国正在崛起，现在中国正在强大，就绝不会认同这些人咋咋呼呼的“阴谋论”。
对“教科书”上纲上线，会严重伤害到学生。因为他们会给学生做出恶劣的示范，恶劣的榜样，让学生耳濡目染，觉得所有的矛盾都可以用“敌我矛盾”来解释。而且，如果出版社在他们的压力下做出他们认可的改变（以他们的审美标准、价值标准为标准），那么学生也必将会沦为这种审美标准和价值标准的牺牲品。
