学生的教育无小事，尤其是需要整天陪着学生辅导功课的家长，他们总是能够发现一些教育中存在的问题。
而前些日子引起不小争议的人教版教材插图事件翻车后，家长们对学生的教材更加格外谨慎了，不久之后小学生做的题目也引来了一些质疑的声音。
教材插图翻车后，学生试卷题目也被质疑
一天家长在辅导学生作业时发现，学生有一道题10+15÷5=13被老师判错，虽然家长已经毕业多年了，但这么简单的题还是会的。
于是宝妈觉得可能是老师眼花判错了，想找老师问问，这样也能给学生学习上增强一点信心，但不曾想问过老师之后才发现是自己错了，还被老师说了一顿。
原题是这样的：10加15除5，商是多少？老师表示“除”和“除以”不一样，问商是多少，很明显应该最后求，老师还让家长告诉学生要好好审题，家长辅导作业也不要马马虎虎。
就这样老师解答完毕后，家长还是觉得不服，他认为这是题目在做脑筋急转弯，正常就应该是先做乘除后做加减，但这道题却反其道行之，明显不符合常理。
小学生做题讲究的是严谨性，如果题目都像这么出，那学生们可能很难拿到高分。于是家长便把试题发到了网上，一时间也引起不少网友热议。
很多网友们看了也都说：“现在的数学题弯弯绕绕，像极了脑筋急转弯，不知道做这样的题还有什么意义？”
个人分析
现如今随着时代的发展，对学生学习的要求越来越高，要求学生全面发展，锻炼分析、理解能力，所以才出现了很多“花式数学题”。
无独有偶，像这样的学生试题近两年经常能在小学生的试卷中看到，比如问教室里11盏灯，拉灭4盏，还有几盏灯？
正常情况下肯定是11-4=7，但答案却仍是11，因为题目中没问还有几盏亮着的灯，这种题目也让不少同学都吃了亏，尤其是小学生们更容易出错。
虽然这样的题利于锻炼学生审题能力，培养发散思维，但过于追求这样的题，也容易让学生数学学习偏离方向。
再来说一下10加15除5，商是多少这道题，其实这道题并不算是文字游戏，“除”和“除以”确实是小学数学学习中需要重点区分的，只是学生没理解，没审好题。
从一开始根据题意列的式子就不对，结果再对也不会给分，知识点还是要清晰一些的，避免下次再次扣分。
如果学生能够认真仔细地审题，明确知道题干想要的是什么，可能也不会容易出错。而家长们毕竟很多年不怎么学习了，在对问题的掌握和理解上也有很多不足。
遇到问题最好是及时和老师沟通并解决，这样才能更利于学生的教学工作进展。学生教材的改版也是与时俱进的，想要学好还得跟住老师的节奏才行。
那么，小学生该怎样学好数学呢？
小学生想要学好数学，首先审题上一定要严谨，好好分析题目的用意，就算是有文字游戏的情况，也能够分析出来。
有的同学读题不认真导致丢分，慢慢要是养成了读题不认真的坏习惯，就非常不利于学习了。在每次考试过后，可以总结失分原因，增加印象。
数学的学习除了日常上课要跟着老师听讲，课下更要认真落实，平时多做一些练习题，巩固知识点，总结归纳题型。
只有大家见识的题型多了，在考试的时候才能游刃有余地发挥，无论题型怎么变换，都离不开扎实的知识点，读题后大家就会有思路了。
小学数学可能对于家长们来说不是那么难，但随着时代的不同，学生的学习方式方法也有了一些变化，我们不能在单纯的一当年的学习方式教导他们，不然是不会出好成绩的。
家长在辅导学生的时候，也要谨慎一些，不能凡事都太想当然了，最好结合教材解析一起辅导学生，这样效果可能更好些。
最后想说
虽然在小学数学教育中，我们不提倡尽是这种文字游戏的题，但是这道题从题目来看，确实不是文字游戏。
学生做错了应该更加巩固好知识点，帮助他们养成良好的学习习惯，审题认真，遇到问题时多找一下自己的原因，别动不动就质疑老师这点也很重要。
家长如果经常质疑老师，甚至经常在学生面前贬低老师的教学能力，时间长了学生也会从心里不服管教，排斥老师，到最后受伤害的还是学生自己。
今日探讨：
你们觉得这道题属不属于文字游戏呢？欢迎来和大家一起交流吧！
