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小学课本“病态娃”插画, 人民日报发文痛批, 背后大鱼浮出水面!

最近,人教版小学数学的插画,引起很多争议。很多人发现这些画里的孩子目光呆滞,呈现出病态,丝毫没有任何美感可言。

不光如此,中国小学的数学课本里,小孩会穿着带有美国国旗的衣服,图片里的飞机也是日本曾经有过的型号。

更过分的是还有孩子裸露出隐私部位,甚至还对女生做出掀裙子的举动,这不禁让人大跌眼镜。

课本上的插画对于小学生而言,是最直接的学习资料,低年龄段的孩子对于文字的感知力并不知那么强。

对于图片,他们非常敏感,时常能通过一幅画,来记住一件事。而这样不堪的插画,一旦小孩形成记忆,学以致用,后果将不堪设想。

俗话说,大人言行,小孩学样。教材上的插画,弄成这样,难道不怕现在的孩子有样学样吗?

而这套书插画的的总负责人是曾设计过2008年奥运纪念币的设计师吴勇,那他究竟为何画出这样的插图呢?

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回想起之前小学课本里的插画,不管是风景,人物,大人还是小孩,大家都是一脸正气,朝气蓬勃。老一辈画家,他们手法朴实,情感真挚,画出了我们向往的精神生活。

不管是《少年润土》里刺猹的少年,还是《狼牙山五壮士》里五位壮士,哪一个不是正能量满满,让很多生在这个时期的人每每回忆起来都是十分美好的。

而如今小学课本里的插图,每一个孩子就像得了唐氏综合征,丝毫没有这个年纪该有的青春活泼,现在的孩子生活在一个信息化的时代,获取信息的渠道有很多。

一旦发现这些插图中有他们好奇的地方,就会在获取信息后去模仿,如果所有的孩子都对图片中那些吐舌头,翻白眼的行为进行刻意模仿。

仅用“情怀”二字打发了所有人

各路神仙替吴勇澄清,惹人民日报痛批

社会上必将出现很多看是不太正常的孩子,这对他们以后的影响自然也是不可估量,为此很多家长十分担心,想要吴勇给一个合理的解释,但他仅用“情怀”二字打发了所有人。

这让人感到气愤,如果说这是情怀,那同一工作室创作的,同样是小学的课本,为什么英语教材不光封面外国的小朋友就可以活泼可爱,很有精气神。

里面内容的插画更是如此,让人看了都很喜欢,但同本书里中国的孩子就是塌鼻子,吐舌头,目光呆滞,让人感觉是种病态。

面对该疑问,吴勇依旧没有做出任何解释,只说这是一个艺术人的情怀。反而在这时有很多“专家”在网上替吴勇澄清,说是对于小学课本插画的经费不够,导致对画面的考量精度不够。

不得不说这简直就是无稽之谈,中国一直以来就是科教兴国,非常重视教育,又怎会少了教材的经费,如果经费不够,那为何英语课本上就是正常的呢?

此举惹得人民日报发文痛批,责令限期整改。要求及时组织专家认真讨论,对社会各界好的意见建议寻采纳。

着手重新绘制有关于数学教材的封面以及部分插画,改进画风画法,提高艺术水平,充分发挥教材封面以及插图的育人作用。

面对吴勇的一直不解释让网友众怒。难道艺术家都如此傲慢吗?究竟真的是他的文人情怀,还是收了其他人什么好处故意丑化国人呢?

经过网友深挖,这家吴勇设计工作室,没有查到任何经营状况的信息,这不禁让人产生疑问,这个人背后到底隐藏了哪些秘密?能够通过层层审批拿到小学课本插画这个大项目的呢?您点个关注,精彩故事不迷路!

公开资料显示,吴勇毕业于中央工艺美术学院(现清华大学美术学院)装潢系书籍装帧专业。

讲到清华美院,想必很多人还记得曾经那个眯眯眼事件,他们的画作将中国人的眼睛画的丑到极致,而吴勇作为清华美院毕业的学生,获得过很多设计上的奖项。

连他的导师都说他是一个奇才,能够设计出很多常人意想不到的东西。说到这我们不得不给大家介绍一下吴勇的老师。

擦边球终将暴露

背后大鱼将被揭开,吴勇的师爷竟是日本人?

吴勇的老师吕敬人,师从神户艺术工科大学院杉浦康平教授,这位老师是个地道的日本人,而且还有很高的社会地位。

吕敬人作为杉浦康平的学生,清华大学美术学院教授,吴勇的老师,背后的故事可想而知。

吴勇大学毕业后,在恩师的帮助下,去了一个很厉害的出版社,在这里,吴勇第一次真正的展现了自己的才能,人生第一桶金。

在此之后,吕敬人建议他出来单干,成立自己的工作室,吕敬人还做了该工作室的顾问。

工作室成立初期,需要大量的资金,就在这时,吕敬人对吴勇资金不用愁,她的老师非常看重吴勇愿意给他投资。

也正是在这次,吴勇从吕敬人的口中得知,其实不光他的资金就连在报社的成就,都是来自老师的老师杉浦康平教授的帮助,自此,吴勇非常感恩自己老师的老师,将杉浦康平对他的帮助铭记于心。

这种错综复杂的关系网已经让人浮想联翩,但还有更让人大跌眼镜事情,我们这个数学教科书的插画的责任编辑中有一位,就是这个吕敬人老师的亲儿子---吕旻。

想必很多很都一下子明白,这就是为什么同为人教版的教材,其他学科很少出现这样的插画,而在数学教材中却频频出现了。难道仅仅是崇洋媚外吗?

显然,这仅仅也只是表象而已,他们背后的力量让人惊叹,虽然吴勇在出版社时工作时,就经常打擦边球,都没有违反出版社的规定,还因为他的大胆画风受到一部分的追捧。

因此他可能心存侥幸,觉得这样做没有大碍。所以这次又想再次来尝试,但是这次的事件非同一般,因为当设计出的作品呈现给公众,尤其是那些正在学习成长阶段的孩子时,不仅要谨慎,而且要考虑大众的审美。可吴勇好像丝毫没有想到这些,他依旧按照自己想法,我行我素。

一个国家的强大离不开基础学科教育,其中尤为重要的一门学科就是数学,可以说数学的的应用范围是其他学科所不能及的。

吴勇利用职务之便,“回报”曾经帮助过他的人,这也无可厚非。如果只是擦边球也还好说,但这次这件事他可能不光是打擦边球那么简单,都已经带上自己的关系户了。

这里面的黑暗可想而知。这也不由得让人联想,有些人已经从基础和底层开始动手脚、动外脑经了,让孩子们学不好数学。

让孩子们的世界观、人生观、价值观出现偏差,并且还是通过我们官方的教材,让人很难去产生质疑。

这件事发酵至今,也还没有任何定论,不管这次吴勇是真的情怀也好,还是故意用丑陋的画来抹黑中国,都希望他能出面给大家一个合理的解释。

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