课堂笔记对于学生和老师们来说，并不陌生。每个科目都会有单独的笔记本，用来记录老师在课堂上传授的知识重点，尤其是板书和课本上没有的知识，学生都可以记在本上。
善于整理课堂笔记的同学，本上的内容比课本还详尽，复习的时候一目了然，能大大提高课后复习效率。在整理的过程中，也能对老师讲授的知识进行加强记忆，并融会贯通，对提高考试成绩有极大好处。
因此班级里成绩好的学生，课堂笔记向来也备受欢迎。经常被其他同学借走相互传阅学习，一位初中生的生物课堂笔记，也因此引发关注。
14岁初中生的笔记火了，图文并茂栩栩如生，美术生看了也说好
生物课位列九大学科之一，却不是主要科目，虽无法跟语数外相比，甚至照比物理和历史也稍逊一筹，但是多数学生对生物课的喜爱程度还是相当浓厚的。
生物科目与其他科目相比，没有那么枯燥，与现实生活息息相关。老师为了提高学生的学习兴趣，也会尽量理论结合实际，让学生一边学知识，一边能学以致用。
好在很多学校已经实现了多媒体教学，也给生物老师创造了便利条件，课件生动更有利于提高学生的课堂效率。不过对有些学生来说，整理生物课的课堂笔记难度就大了。
光记文字，不画图，复习的时候容易对不上号。并不是所有学生都有美术基础，没有时间也没有能力在短时间内把老师的PPT照搬到课堂笔记上。
一位14岁初中女生的课堂笔记引发关注，从小就喜欢涂鸦绘画的她，把课堂笔记一些必要的图片和文字，全都画到了课堂笔记上。看上去图文并茂栩栩如生，不知道的还以为是打印上去的一样。
生物老师每次检查该学生的课堂笔记时，都会给出A+，确实是实至名归。美术生看了该学生的课堂笔记后，都对此赞叹有加。不了解这位女学生学习习惯的人，自然会对她整理笔记的效率产生质疑，与其浪费时间在课堂笔记上画画，不如多去刷题巩固知识点。
网友对此褒贬不一，这到底是生物课还是美术课？
优等生和后进生之间的成绩差异，并不在于智商，更多的是在于学习方法和课堂效率。优等生把更多的精力放在课堂上，这样课后只需要稍加复习巩固就够了，还可以留出更多时间去做自己更感兴趣的事。
有些学生除了吃饭睡觉都在用功学习，自己身心俱疲，考试成绩却不见起色，更多是因为学习方法出现问题。比如课堂上为了抄笔记，而忽略了老师讲的重点，或者上课溜号，觉得错过了也没事，反正课后家长还会找课外老师帮忙补课查缺补漏。
有过来人表示，即便学生笔记整理得再漂亮，考试成绩才是检验真理的唯一标准。毕竟这是生物课，不是美术课，不应该丢了西瓜捡芝麻，把精力放在整理笔记上，忽略了老师拓展的知识点，以后想要查缺补漏，需要花费更多的时间和精力，真是得不偿失。
还有人觉得多数女学生在整理课堂笔记上花费的时间太多了，看起来学习态度好，却是南辕北辙。有些学霸甚至连笔记都没有，老师补充的知识，直接记在课本上。课堂上多动脑子记忆，而不是把精力都放在笔记本上。
笔者观点
看到这样的课堂笔记，对于任课老师来说，必然是非常有成就感，且赏心悦目的。有些学生确实过于追求这种表面上的“假用功”，却忽视了学习的本质。
提高书写能力确实有助于提高卷面分，但是掌握知识点才是得分的关键，否则字写得再漂亮也不得分。
每一位学生的学习习惯都不同，不能一概而论。有些学生愿意多动笔，有些学生愿意多动脑，可以相互借鉴，但是不能完全照搬。别人的学习方法看起来再科学，也要量体裁衣，去其糟粕取其精华。
这位女学生的学习成绩如何我们不得而知，自然也无法对她的整理笔记方式盲目下结论。若是在整理笔记的过程中，她能从中有所受益，完全可以继续沿用，其他同学却不可跟风效仿，以免东施效颦，反而打乱了自己的学习节奏。#人生大师课#
