在“学历至上”的时代，学生自身拥有更丰富的知识储备量，那学历也会不断提升，并在将来的就业、生活等诸多方面，占据着较多的优势与好处。
都说“学历越高越吃香”，但高学历却并不代表一切，若是学历与个人素质不匹配，那也是件很可惜的事情。而随着高学历人才持续增加，行为不端的情况却屡有发生，也让人不禁感慨：高学历不等于高素质、高人品。
华中科技大学作为国内“老牌高校”，学校不论是综合实力还是人才培养，或是师资力量和教学水平等诸多方面，每年都吸引着大批学生报考，但该校一位教授却“塌房”了，任教10年却无一博士顺利毕业，这究竟是学生能力不行还是教授水平不够呢？
华中科大教授“塌房”了，任教10年却无博士顺利毕业，评论两极分化！
学生辛苦读书十余年，主要目的之一便是考上一所好大学，并积累更丰富的知识含量，而学生对学历越发的重视，也让越来越多的学生纷纷加入考研读博队伍之中，但若是学生苦学多年，却未能顺利毕业，也可以说是努力“付诸东流”。
华中科大的一位陈教授，任教10年名下却无博士顺利毕业，这也引起众人的质疑：难道10年时间不能培养出一个博士吗？还是学生的能力太差了？
若是学生的学习能力较差，那不能毕业也算是人之常情，毕竟博士易进但难处，但知情人说出真相，有学生却表示自己已经发表6篇上档次的论文，却依然被他说成“不够格”，那试问到底是什么样的学生才有资格毕业呢？
据知情人表示，这位陈教授可谓是“差评满满”，对待学生当面一套背后一套，常用延毕来威胁、剥削学生、还要求学生的论文只能发“顶会”，找各种理由不让学生毕业等等，可谓是“罄竹难书”了。
陈教授的真实学术水平暂且不表，据悉他还曾获得过“百大优博”的荣誉，但显然任教10年的时间里，他却并没能很好的完成博导该尽的责任与义务，还将自己的位置摆的“高高在上”，将手下的学生当成了免费的劳动力，也难怪会引来学生诸多的吐槽与质疑了。
华中科大教授任教10年无博士毕业，知情人说出真相：他延毕剥削学生
很多人都认为“金本银硕铜博”，觉得读博是一件顺理成章的事情，但其实并非如此，博士想要顺利毕业需要多方面审核，自身能力也需要达到要求，而陈教授任教10年名下却无一博士顺利毕业，评论也是两极分化。
有的网友直言：科研界这样的博导很多，学生遇到只能自认倒霉，抓紧转博导才是关键！还有的表示：陈教授没错，严格把关博士生也能提升“含金量”！但也有的表示：这样的博导就应该开除，免得耽误更多的人才！
但其实在笔者看来，师者传道授业解惑，若是教师连自身的本职工作都没能完成，那也不配称之为教师，更何况陈教授作为博导却没尽辅导的义务，反而用延毕、卡论文等剥削学生，那自然也会落的“墙倒众人推”的下场，而学校也要严格规范教师，以免影响到学生的发展和心理健康！
博士生并非“免费劳动力”，学校也应合理规范学生，并严格规范博导的责任与权力
每年都会有大批博士生申请延毕，但其中不仅有自身原因导致能力不够不符合毕业要求，还有部分是导师压着不让学生顺利毕业，无外乎就是想让学生成为“免费劳动力”，但这并不合理，对于学生也并不友好，而学校也要严格把关，以免耽误了学生的未来发展。
博导对学生的影响颇深，但自身却并非是“一手遮天”，毕竟博导和博士生属于“互帮互助”的关系，而非“上下级”的关系，所以学校也要合理调节博导与学生之间的关系，若博导自身行为不端，自然也要予以相应的处罚。
博士生也要擦亮双眼，并透过现象看本质，若是任教多年却没有一名博士生顺利从导师手下毕业，那也要深思熟虑了，毕竟没有学不会的学生，只有教不会的老师，并积极提升自身，若是博导能力不足，也要积极寻求出路，争取在其他博导的带领下，顺利获得毕业机会，而不是蹉跎时间和岁月！
笔者寄语：能成为大学教授本身便具备较高的教学能力，而博导也具备出色的科研能力，但若是10年时间都没能培养出一位博士生，博导也应反思自身，可别任由自己的无能荒废了“好苗子”，不如早早卸任，让更多优质人才上任，那样才能促进教育的良性循环，而不是被人指责“能力不足”或“人品有问题”，那才是真正的“丢脸丢到家了”！
话题：你对华中科大陈教授任教10年却无博士毕业有什么看法？
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