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5块饼怎么分给兄弟4人? 全班仅一名学生写错, 却写出了人情世故

在家长眼中,学生的教育是头等大事,什么都比不上别人家,教育可能比不上,为了能让学生在起跑线领跑,给他们报名了形形色色的补课班,提供更多教育资源。

随着教育的发展,教材和教育重心不断调整,教育实用性渐渐成为主流,学以致用才是学习的目的,不能为了提高成绩而学习,学习和教育不能掺杂一丝杂质。

数学是三大主科之一,从幼儿园开始学生就接触数学知识,数学知识由浅入深,主要考察学生的逻辑思维和计算能力,部分家长为了能让学生考出好成绩,会让学生做很多拔高拓展题,却没有考虑过对提高数学能力有好处吗?有些题连家长都写不出来。

5块饼怎么分给兄弟4人?全班仅一名学生写错,却写出了人情世故

记得笔者小学时,数学书和暑假作业的单元总结中,会有“奥数题”和“趣味题”,考察学生的动脑能力,问题和答案通常都很离谱,困扰了不少小学生。

一道小学数学创新题,全班仅有一名学生写的不是正确答案,但却让老师感动不已,这位小学生懂得人情世故?还是真情流露?

数学题目是妈妈买了五块饼,分给兄弟4人,怎样分才更公平合理?按照数学思维去解题,提到“公平合理”就是平均分配,一般学生的想法是先给4兄弟一人一块饼,再将剩下的一块饼分成4分,平均分给4兄弟,这也是最标准的答案。

班级中仅有一名学生写错了,不是不会写,而是另一种“解法”,学生写道,一人一块,剩下一块可以给妈妈。

老师看到答案后有些感动,虽然在数学角度这是个错误答案,但站在学生和子女的角度,这是最标准的答案,即使这名学生写错了,老师也不忍心批评他,还将答案分享给了其他老师,老师都为学生有可贵的想法感到感动,直言也是人情世故。

学生的做法很感人,但也要学会正确的数学答案,为了激励学生,老师没有将学生的答案打叉,而是在讲解试题时点名表扬了学生的想法。

同时也告诉这名学生,在写数学题时最重要的是正确答案,数学答案“唯一”,学生也要学会如何解答数学题,在考试时,好成绩是对妈妈最好的回馈。

分析:

从数学角度来看,学生的答案完全错误,但只是学生的个人原因吗?试题本身是否存在问题?不少家长吐槽,现在的数学题好像越来越难了,不止是单纯的解题,在题干还会给学生“挖坑”。

比如一间教室中有11盏灯,吹灭了4盏,还剩几盏?小学生的思维应该是11-4=7(盏),可老师却说这不是标准答案,因为问还剩几盏灯,但并没有说是亮着的,所以教室中还有11盏灯,数量没有变化。

那这道题的意义是什么?不是考察小学生的加减乘除运算,而是越来越像“脑筋急转弯”,让家长十分困扰,类似的题目该怎么教导小学生?

学以致用是教学的关键,提高成绩要注重逻辑思维

以前家长在辅导小学生数学时,题目比较简单,辅导家庭作业很轻松,而现在的家长,学历更高了,辅导起作业却很头疼,大学毕业连小学数学题都解不出来?看到数学题的答案后家长坐不住了。

很多题目不再是只有单一的模板,义务教育阶段的知识越来越灵活,很多时候光靠经验根本解不出题,需要学生在众多信息中筛选有用的几条,再进行整合和计算,最终才能解出答案,看似复杂了不少。

有时候家长已经形成思维定式,在做题时没有小学生思维发散,解答是才会被禁锢,如今死记硬背的“填鸭式”教育已经过时,如果还用以往的教育方式,自然会被题目难住。

小学数学出现了变化,但本质没变,学以致用是教学的关键,有些“脑筋急转弯”没必要,但很多“升级”的数学题很有必要,想要提高学生成绩,要注重逻辑思维思维能力。

笔者寄语:

分饼问题让我们看到了小学生的赤子之心,小学生正处于成长和发育的关键时期,三观还没有彻底明确,老师适当地引导和教育很重要。

这名老师先是表扬了学生的答案,让学生明确有孝心是正确的,又告诉学生,解答数学题目时要严谨、可观,培养学生的数学思维能力,说明遇到一个好的老师也很重要。

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