每个乡村基本上存在着一个普遍的现象，这就是教育在向衰落走去，近几年这种衰落的步伐正在加快，根本看不到有任何缓减或者停步的痕迹。
在本世纪初期，经常可以看到乡村学校里的学生是非常多的，像我上学时间一个班的60人左右，一个学校几百人属于正常现象。几十年的光景，变成了一个班十来个人甚至是寥寥的那几个人，少的可怜，但是学校的房子是崭新崭新的，两者截然不相配。
假如你没有亲身走进体验，那种冷清是无法感受到的，也是无法用语言来形容告诉给你的。这种衰落的过程除了学校的办学规模在缩小，教师的人数和学生的数量也在急剧地减少，学校和家庭之间的关系也在逐步地产生变化着，这是真正的凄凉之处，让人发生感叹的地方。
家境好的孩子被送到城里较好的学校上了，对于没有钱又没有其它条件的孩子，只能在乡村学校上了。这样的孩子大都是父母出去打工了，跟着奶奶爷爷等亲属过。父母一年四季回来的次数有限，和孩子进行隔空喊话，根本不能对孩子进行教育，他们在外工作忙，也想好好教育孩子但是现实不允许。而跟随的亲属，给予的只能是吃、穿、住、用和行，其它的是不行的，特别是教育。
在这种情况下，教师们想改掉学生身上的缺点是非常困难的。学生在学校里出了问题，当老师和家长在沟通过程中提到家庭时，家长心中的那种滋味甭提多难受了，滋味是非常不好的。
家长们会认为老师们不是多好的，要是好的不在这里了，是被剩下的。家长们对于各村里的学校也是非常了解的，学生走了，年轻老师也走了，只有这些老师没有走。
家长认为老师是剩下的，而老师却是认为学生是剩下的孩子，他们的看法不一样。在这种情况下，家长和老师向向而行走，很难形成一定的合力，向同一个方向发展。
其实，两者都是错误的。老师仍然是好的，和之前的没有什么两样，不是什么被剩下的；孩子和之前的没有什么两样，不是什么剩下的，依然是挺好的。他们不是导致乡村学校衰落的原因，而根本是社会的快速发展，由乡村在向城市进化的过程快速发展。乡村教育衰落只不过是乡村变化的一个缩影罢了。
城市化的发展迅速，大批的年轻居民从乡村走出，融入城市的生活，逐步地在脱离乡村的气息。他们有的已经是城市居民了，不再是村民了。像这样的人，在城里买了房子，孩子可以跟着在城里上学；对于一些买不起房子的，依据国家的政策，孩子也可以跟着在工作地上学就读；有些人有门路的，孩子也可以在城里上学。
大部分孩子跟随着父母在城里上学，那么学校的人数自然是很多，要不这几年城里的学校扩建新校区这么厉害。乡村的年轻老师也向往城里流动，剩下的就是那些年龄大的教师在乡村坚守着，教育着不能到父母工作地上学的学生。
小结：到此想必大家可以非常明确了，乡村学校衰落的原因是什么了，不是教师的问题，更不是孩子的错，而是城市化发展的趋势。在历史向前发展的大车轮下，是谁也阻止不了的，这是大势所趋的必然现象。
总结：乡村学校若想扭转局面，必须创造优良的条件。例如增加乡村老师的工资和提高其地位，不要束缚剩下教师的手和脚，让他们放开心地去教，吸引更多的年轻老师来乡村任教。让家长和老师形成合力，共同关注孩子的教育。城市化是不可以逆转的，不要想着让城里的孩子回到乡村里。
