光阴似箭，转眼间，同学们的暑假显示余额不足，不知道这个暑假同学们过得是否开心、假期的作业是否完成？
小学生是整个义务教育阶段最幸福的时期，小学生的学习的科目较少、负担较轻，而且双减后的小学生，有更多的时间来丰富课余生活。
但是小学时期的课程也尤为重要，为了不让学生在暑期落下课程，学校老师也会给小学生们布置相应的作业。
笔者还记得小学时，老师会给我们发数学和语文的练习册，利用暑假时间把习题做完。但是小学生都贪玩，一些作业都是在假期尾声开始后补的。
最好补的要数日记了，毕竟这个没有字数要求，想到哪儿写到哪儿就可以了，正因为日记大多是编写的，搞得批阅老师哭笑不得。
父亲看到孩子日记后，不禁反问：这位叔叔是谁？
要想学好语文，可不是一件容易的事儿。主要靠的是积累，所以小学生在学习语文时，不仅要有文字上的积累，还要进行写作练习。
日记就是不错的选择，还记得寒暑假的时候，语文老师要求同学们坚持写日记，记录每一天的生活。
但日记里总会闹出一些“乌龙”，书写文章时，需要用标点符号隔开，但是小学生对标点掌握得并不好，符号放错了位置，弄错了文章的意思。
这位汤同学，选择日记的题材时，更喜欢记录日常。这不家里来客人了，这件事必须记录一下。
这位姓黄的叔叔是父母的好朋友，是家里的常客。但是在这位小学生的记录下，这位叔叔的行为有些“过分”，一次友好的社交变了味道。
不知道汤同学的父亲看后作何感想，会不会反问孩子，这位叔叔是谁？会不会因为日记内容而对妈妈产生误会呢？
当然明眼人都明白，这是小学生用错标点符号造成的，想来这位老师在批阅后也是暗自偷笑。
小学生坚持写日记，会有这三方面的好处
老师之所以要求小学生们每天写日记，也是想提高学生的写作能力。为日后打下坚实的基础。当然，小学生每天写日记好处颇多。
练习字迹
好看的字迹并非一日之功，而且小学生在学习写字的时候，必须严格地要求自己，按照老师的要求书写，如果学生在写字这件事上不认真，容易出现卷面差，很难得高分。
记录生活
童年时光是美好的。但是生活中的所见所闻，小学生乃至大龄同学都不能完全记住，我们可以通过日记的形式，把事情记录下来。等日后再去翻看时，也能回忆当初的美好生活。
增强语言组织能力
日记对于字数上是没有要求的，可以是一段话，可以是整篇文章。之所以每天都要写日记，是因为在书写的过程中，学生可以不断地总结语言上的问题，增强语言组织的能力、语言表达能力。
小学生在写日记时，要注意书写格式，不然很容易“闹乌龙”
这位汤同学写日记时，对于标点符号掌握得不好，造成了父亲的误会，闹出了一段乌龙，但是写日记时，不仅仅要注意标点符号的运用，同时要用标准的格式进行书写。
第一行：年月日、星期、天气。日记的首行一定要把这三项信息记清楚。曾经有位小学生，在写第一行时，就闹出了笑话。
二月和其他月份不同，没有三十号，一位小学生在补寒假日记时，顺手写了2月30日，闹出个小笑话。
第二行：主题。日记和作文形式差不多，一篇文章都应该有一个主题，所以小学生在书写日记时，应该给日记设置一个标题，这样一目了然。
第三行：主要内容。在书写前，小学生应注意文章的格式，开头部分应该空两格，再写文章的主要内容。可以把所见所闻、父母老师均记录下来，日记的选题还是很广的，只要小学生细心观察生活，都能写出不错的题材。
笔者有话：这些小学生写的日记真的很有趣，这恰恰证明了小学生的童真，笔者还记得小时候写的日记用的都是大水文，但是长期的积累可以发现，日记对于写作真的有一定的帮助，而且还见证了你的成长。
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