有很多家长最近咨询老师，在开学前是否要预习一周的语文课呢？
在开学前做好预习，是想给新学期的语文学习开个好头，俗话说万事开头难，其实这个头如果开好了，孩子们的学习劲头十足，有利于孩子们的语文学习。
开学后，孩子们进入状态通常不好，由于假期散漫惯了，好的学习习惯还有作息时间，并没有很好地调整过来。
学生在开学前预习语文一周的内容，就是第一个单元的课文。先做一下预习，了解课文的主要内容，中心思想，认读一下字词，把课文读熟练。
这些内容做好，有利于孩子们在新学期有一个良好的开头。
这种语文学习方法对于绝大多数孩子来说都是适用的，而且很好用。
开学前一周，很多学生都在忙于调整自己的学习状态，老师也在忙忙碌碌中度过，因为老师不仅要接受学校及上面的检查，可能还有大大小小的会，总之，学期初是非常忙碌的。
看到这里，可能大家又有了一个新的问题，孩子们就预习一周的课够用吗？还是把这一本书都进行一个预习。
如果还有几天就要开学了，那么孩子们在这假期中并没有预习整本书，那么在这个时候你问老师，老师的回答也就是让孩子提前写一周的课程就可以了，有一个好的开头就足够。
为什么这样说呢？因为在开学一周这段时间，预习的语文课已经够开学使用。当第一个周末来临，就可以利用周末的时间预习一下下周要学的内容了。
我们了解了预习的好处，接下来就交流一下，这一周的内容预习到这样一个程度？
首先说说读课文吧，我们可以让孩子听听课文的音频，正正字音，因为有一些字可能我们孩子会读错或者是不认识，那么借助音频来学习，听一遍，这就有了课文的范读，之后学生就可以自己读文了。
学生读文的时候，可以把课文后面两线格中或会认字圈起来，然后再关注一下这些圈起来的字，认一认、读一读，再结合具体的语境，想想这些字的含义。
接下来说说课文的复述，孩子们读了一遍课文之后，要把书合上，用三言两语来概括一下文章的主要内容，时间不要超过一分钟。
这个步骤非常的重要，刚开始孩子们可能说不好，我们可以让孩子借助参考书中的结构图来说一说，这样是降低复述课文的难度，然后再让孩子们说说，作者为什么写这篇文章，想告诉我们怎样的道理？
这个过程，其实是孩子们通过课文的内容输入到大脑中，然后简练地概括文章的主要内容，组织好自己的语言，说出来也是一个输出过程。
看来，开学之后预习一周语文课对于多数学生来说是非常好的，不仅能够帮助学生建立自信，跟上老师的讲课思路和节奏，还能让自己养成良好的预习习惯，成为自己的语文学习能力。
