俗话说的笨鸟先飞，这个词语对于学生来说，好像是说给那些不很聪明的。而事实上，往往很多聪明的孩子也在做笨鸟先飞这件事儿，课前做了预习，在课上效率不是一般的高。
为什么这样说呢？一些老班主任在教学中发现，很多班级中，优秀的学生往往都重视课前预习。
在教学工作中，杜du老师曾经教过一批又一批的学生，发现语文学习好的大多非常重视学习的方法，还有真正的去做学习的各个环节。
并不是在这里宣扬超前学习有多么好，这里说的提前学习，并不是去外面的补课班或者是通过网课进行超前学习，而是呢，孩子们能够抢先一步，让自己在课上上课时，对知识系统有个基本的了解。
有的学生每天都学到很晚，有的初中生作业写到十一二点，那么再自己学一会儿其他的内容可能就会到半夜了，多数学生选择的是写完作业就睡觉，每天都是这样周而复始的循环。
而班级上语文学习好的学生，有一个普遍的学习方法，就是各个学科的提前学习，自己抽出零散的时间对新课进行预习，先自己把内容看一遍，懂的不懂的，心里都有了数，那么有些学生把不懂的还会做一做标记，或者是查一查资料能够解决的，自己动手就已经解决了一些。
这就是方法对了，学者就不累。这样的循环往往越学越好的良性循环。
好处到底是什么呢？其实它是一种课前的准备，就是胸中有本。目的就是把所学的知识体系，有一个大概的了解。
下面呢就来说一说预习的这几个步骤。
一、浏览式预习
这里说的初中生的预习和小学生有着很大的不同，初中生做预习，首先浏览新教材，然后找出本节或本文应掌握的新知识，编写本节或本文的内容提要，确定本节或本文的重点和难点，找出上课时应解决重点解决的问题，特别是新教材中自己不理解的问题，用记号笔标出。
二、鸟瞰式预习
还有一种方法是鸟瞰式预习，开始预习了，学生会对照每册书的目录，把这学期的内容呢大体的划分出几个板块，明确重点是什么，理清了这些头绪，就知道自己在今后的课程中会学什么，哪些是重点。
三、阶段式预习
阶段预习指的是以全书或章节或单元为单位，分两个步骤去走，首先是看看标题呀，目录啊，读一读概述、提示语啊，看看书上的黑体字，结束语等等，从章节的大小，题目中就可以了解书或本个单元的重点内容。
然后会根据不同的学科，具体确定阶段预习的范围，比如学生在做历史、地理学科阶段预习的时候，可以截取某个相对完整的时代或相对独立的区域作为阶段预习。
当老师讲到这一个知识点的时候，学生可能就会快速地反映出它在怎样的位置，从而达到预期的目的。
以上就是关于初中生的课前预习方法，其实很多事情做对了就不会累。方法对了，步骤正确，效率也会提高很多。
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