大家都知道，成为老师虽然工作稳定，而且工资比较高，但是老师之中也是有等级划分的，更高级的老师工资会更多，也更受人尊敬，而老师想要升级，必须通过评职称。由于地区不同，很多地方评职称的方式也不一样，但是却呈现出一个总体的趋势，具体表现为：一些教主课的一线老师升职比较慢，而那些副课老师升职往往比较快，让很多人感到非常疑惑。
一、一线教师评职称困难的原因。
1.对一线教师职称的评选名额较少。
现在对于主课的教育，特别是语数外的教育比较重视，而其他副课特别是艺术和体育类的副课，经常被挤占，并且也不受大家的重视，所以这些副课老师的数量本来就很少，在评选职称时，如果教授每门科目的老师各评选一个，那么这些主课老师的压力就会很大，因为主课的老师更多，所以竞争往往比较激烈。
2.一线教师的教学工作挤占了大部分的时间。
由于评选职称，不仅需要看老师的任教年龄，还需要考核各种教学成果，尤其是论文数量和质量，荣誉证书等等，这些工作对于一线老师来说常常没有时间去完成，因为他们的空闲时间比较少，需要教授的课程也比较多，不仅需要提前准备课堂所要教授的内容，还要安排学习进度，关心每一位学生的学习进度情况，批改作业，总结学生的错误和不足等等。
工作量非常大，所以就没有时间完成自己的教学论文，在评职称时也常常比不过那些空闲时间更多的副课老师。
3.人际关系。
除此之外，大家也都知道，评选职称也很考验老师的人际关系，而那些一线老师，常常由于工作压力大，比较忙，没有空与领导打好关系，而副课老师的空闲时间很多，能与领导交流的机会也更多，所以也更加容易获得晋升的机会。
4.许多评选职称的要求过高。
评选职称不仅要求老师的教学论文，对老师的课堂管理，教学质量，学习进度以及教学态度，甚至参加研讨会和讲座的频率以及记录笔记都要进行考察，要求非常多，很多忙于工作的教师，不可能同时达成这些条件，所以他们评选上职称的比例就会大大降低。
二、有望降低老师评选职称的要求。
正是由于这些现象很普遍，所以也有人表示，最近有望将降低老师评选职称的要求，让更多老师评选职称更加容易。
1.降低评选论文的数量。
很多地方都降低了老师评选职称时的论文数量，之前老师在评选职称时往往要写6篇论文左右，这非常花费老师的心力，但是现在将会对评选论文的数量进行调整，降低了老师评选的压力。
2.不再只看重老师所教学生的成绩。
也有的学校，是根据老师所教的班级平均分高低来给老师评职称的，但是大家都知道，即使老师的水平再高，对于真正不热爱学习的学生也毫无办法，学习是自己的事情，学生不愿意学习，老师再好也没有办法让他们的成绩提高，所以也有的学校逐步取消了这一标准，让评选职称更加人性化，让很多老师喜极而泣。
3.提高评选职称的名额。
也有许多地方扩大了老师评选职称的名额，以前有好几十甚至好几百个老师争夺三四个名额，不仅让老师们压力很大，还容易引起老师对彼此之间的不满，甚至对于那些多次没有评选上的教师，容易打击他们的工作积极性。所以提高职称评选的名额也更加有利于老师们提升自己的教学水平，努力工作，提升工作积极性。
总结：教师群体中往往会出现许多属于一线教授主课的老师很少有评选职称的机会的现象，但是大部分的副课老师往往能评选职称成功，并非是这些老师的能力不够优秀，而是因为评选职称的程序非常复杂。
这不仅与老师的工作强度有关，而且与竞争的压力和名额多少也有关系，但是随着很多地方逐渐修改和完善政策，相信将来会有更加适合的政策出台，来保证这些老师顺利的评选上更高级的职称，提高他们的工作积极性。
