女儿舞蹈班有个同学，比我女儿高一个年级，去年寒假她们送了我女儿两套课时训练和单元测试，因为她们压根就没有时间做自己买的作业。
她妈妈告诉我，她女儿的班主任兼语文老师每天都会布置很多作业，就算孩子放学回家就立马写作业，经常也是写到十点多，还不一定能写完。老师特别喜欢布置抄教材这样的任务，还要求孩子所有的内容都必须会背，哪怕是很长很长的童话故事等。
寒暑假也是如此！一年级下册就抄袭一年级上册和一年级下册的课文、书空、生字条。二年级上册就抄袭一年级上册、一年级下册和二年级上册的课文、书空、生字条。二年级下册就抄袭一年级上册、一年级下册、二年级上册、二年级下册的课文、书空、生字条。
用她妈妈的话说，家长真的有苦难言。但有时候也挺理解老师，因为就算是布置如此多的作业，还是有很多学生连生字都掌握不了。
语文科目本身就是一个非常注重积累的科目，对于老师这种经常让学生抄日积月累和课文的做法，到底合不合适呢？对于这件事，我的看法是——
（1）对基础较差的学生而言，很有帮助。
很多家长都会发现，基础知识比较差的孩子，往往对学习的兴趣不是那么的浓烈。所以，就算是家长想帮孩子补一补或者辅导一下，但孩子也会很排斥，并且还理直气壮地说：“你又不是我的老师，我们老师没有布置这些作业，我凭什么要做？”
面对这种情况，家长有可能就会采用武力镇压，要求孩子必须做。可孩子就算是做了，但心里也特别不爽，甚至越来越排斥家长布置的作业，也排斥家长插手自己的学习。另外一种情况，就是家长感觉很无奈，想着“你不做就不做吧，反正又不是替我读书”。
家长的话孩子不愿意听，可基础知识又掌握得太差，怎么办呢？只有老师来当这个坏人了。要知道尤其是小学阶段的孩子，对老师的崇拜程度是很高的，所以不管老师下达什么命令，孩子都会义无反顾地去达成，因此老师只能出此下策帮助差生提分。
（2）对基础较好的学生来说，有点浪费时间。
我记得我们小时候，每天放学都有语文作业，而每个生字抄一排并组词，几乎就是雷打不动的作业。
我女儿进入一年级之后，我发现老师的教学思维灵活了很多。她说她也是年轻人，也是从孩童时期过来的，知道反反复复抄写生字，其实很枯燥也容易减退孩子的学习兴趣。所以现在她几乎不会让孩子们做过多的无用功。
就拿一个新学的生字来举例吧。她给学生讲解清楚之后，只需要学生在本子上写3-4个，只要会写了就行，不需要反反复复地重复这个枯燥的事情。
这样的做法的确减轻了学生们的负担，但对于基础较差的孩子来说，可能掌握得还是不够，所以每到期末复习听写的时候，总是有人错一大片。
而对于基础较好的学生来说，这样的方式就比较妥当，因为回家后可以把自己大部分的精力用在阅读或者其他方面的提升之上，而不是反反复复抄袭课文、日积月累等浪费时间。
对此，我觉得如果孩子基础知识确实过关的情况下，家长也可以根据孩子的具体情况做一些恰当地安排，这样会显得更有意义。
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