教育部门按照当下的教学资质和教育资源不断发掘新的改革和政策，中考的分流政策以及高考缩减英语分值根据教学形式不断改革，教育体系按照9年义务教育结合三年的高中学习筛选出国之栋梁和更优秀的技术性人才。
九年义务教育主要培养学生的智体美劳和正确人生价值观，提高学生的成绩，同时也要注意学生在成长时期的价值观，中小学生迎来了教育部门体系发布的新消息“教育学制建议被缩短”从原来的12年缩减成10年。
提出新的改革和教学理念则是莫言，2012年诺尔贝文学奖的得主，长达几十年的教育过程基础接收德智体美劳和正确的三观领域时间教育过程，属于一种教育浪费，培育国家的优秀人才和国之栋梁应该取长补短“适当缩短基础教育的时间”学习高等教育的阶段逐渐增长，有利于学生更好的为国家培养新的能力和贡献。
莫言提出“取消小学升初中的考试和中考”九年义务教育是培育德智体美劳的基础之上将学生的正确三观和人生价值观灌输到学生的脑海，同时培养学生健康的身体素质和道德文化素养，不要限制学习的进度和速度，要求学生掌握基础的教育知识和课本相应的知识点，将人生做好相应的规划。
莫言提出的教学理念首先提出异议的则是老师，各级老师则认为“12年的教育体系是经过国家多个研究人员以及教育老师几十年的研究，不断探索适合我国国情的教育方式和教育理念，培养学生的全面发展，贸然发生改革会是整个学生对学习发生较大的转变不利于现代教育的发展趋势”。
缩短学制是缩短9年义务教育的哪个阶段呢？还是在基础教育过度高中教育缩短高中学习三年制呢？目前的教育与理念和教育形式，九年义务教育结合三年高中学习更适合接受高等教育的学生正确的学习理念和学习方式，贸然进行改革缩短学制岂不是阻碍教育事业和教育形势的发展吗？
理论的教育系统并没有相关的经验和相关的科学研究作为佐证，贸然进行改革并不意味着教育培养出更多的国之栋梁和优秀的技术性人才，一旦改革失败当下学生接受教育的方式变成了试错的小白鼠，学生接受教育的权利无法得到保障，教育是发展经济发展和科技发展，走出国际贸易化主要的前提，岂能当儿戏？
学生的心智成熟程度越来越早
当代随着经济发展和互联网的发展前提下，00后以及10后的学生在学习教育体系培养国之栋梁逻辑思维能力不知要比20年前的学生聪明多少倍？学生根据老师的教学理念和教育方式，不断改正自己接受教育的态度，经济发展根据当下学生沟等学习的压力不断发展出补脑的食品，学生的心智成熟逐渐早化。
心智成熟的早学生对课本的相应知识和数学逻辑思维能力的认知也会有所提高，原本初中一年的课程在小学四到六年级便能掌握相应的学习技巧和学习的知识点，缩短学制将原本过程的基础教育时间缩短，减轻学生对学习的压力。
12年学制培养的都是应试教育人才
九年义务教育结合三年高中学习的阶段教育体系和教育方式会有所差异，学生追求的学习目标也会有所不同，教育体系和学校的教师培育学生的德智体美劳和学习的方式，主要的目标为“培养应试型人才”
缩短学制给予了众多考生学习的机会，培养出的学生不用应对中考和高考的强烈考核模式，修复学生的压力减轻学生的负担。
缩短学制当下的教育体系并没有得到相应的落实，需要有较长的实验规划才能相应的改变教育体系规定的法律条规和学制，教育事业容不得马虎，避免学生在接受教育出现半点差错，教育局的改革并不会随便落实。
