教材的插图全面改版上线之后，广大家长们的讨论依然没有结束。由于已经有先例在先，所以这一次大家对于插头的细节更为小心谨慎了起来。
不过也有些家长似乎是拿着放大镜在观察插图里面的每一个细节，有一些过于谨小慎微了。他们也经常会发现亮点。
家长发现教材修改细节，老师的裙子长度也发生了变化
新版的数学教材似乎引发了全民的找不同热潮，家长们也动不动就玩起了大家来找茬的游戏。这一届家长的洞察力的确让人佩服，能找出很多隐藏的惊喜和惊吓。
就比如最近有一位家长晒出教材改版之前和改版之后的两张对比图。插图的内容是一位女老师领着小学生们出去做活动。
虽然人物大体都没有什么改变，但是学生和老师的着装全部有了细微的变化。学生们的着装更像是普通人家的孩子，而老师裙子也更加得体了。
这是因为老师的裙子长度发生了一点点细微的变化，从刚开始的过于短小，变成了现在的长度合理，让整张插图看上去更让家长放心，也更舒适了。
从这张图上来看，教材的插图修改无疑是非常成功的，然而家长们已经有了毒教材的教训在先，现在非常担心教材再出什么差错。
除了这样亮眼的小细节值得称赞之外，还有家长也发现了一些并没有改动成功的地方，或者是说依然有夹带私货的情况出现。
除了老师裙子变化之外，学生衣服上的数字也引发了家长的关注
在教材的新插图上还有一幕引发了大众的关注，那就是三个同学凑在一起，他们衣服上的号码恰好能够组成一组我们熟悉的数字，那就是731。
有人说数字的排列方法有很多，而且学生衣服上的号码也可以有各种随机的组合，为什么偏偏是731呢？这不就是顺理成章，让人想到了731部队吗？
同样引发争议的是九年级的一本日语教材，因为教材上画着的鸟是朱鹮，这种鸟的来源也非常有说道，因为日本人一直在争论说这种鸟是日本的产物。
然而从真正生物学的角度上来讲，这种动物其实是我国原有的，所以无论是这只鸟还是球衣上印的731个数字，都值得我们得到新一波的解释。
不过最新得到的消息是731这一张图片同样也来源于日本教材，这本日语教材的编辑人员中有三名日本人，再加上之前备受争议的吕旻也出现在了封面设计当中。
所以，毫无疑问，教材的确是改了，但是改得还不彻底，依然有这些人夹带私货的可能性存在，事情已经到了这个地步，信肯定也会再次引发官方的注意。
作为日语教材，更应该重视插图的影响
在教育部门的官方监督之下，各科教材已经发生质一般的变化，但是从学生的角度来看，越是涉及到敏感话题的教材应该审查的更严格才对。
就比如日语教材，因为这门语言的性质以及起源的国家都会引发很大的讨论性，所以编者也应该更加小心谨慎，相比之下我们可以做的更好。
在教材插图问题刚刚开始兴起的那段时间，日本的一系列中文教材的插图就同样引发了我们的热议，原因就是，些教材中把中国女孩画的非常可爱，非常正常。
这个中国女孩在这一系列的教材插图中是以少女偶像的形象出现的，和他们本国的人物放在一起，丝毫没有感到任何的不适或者是落差感。
很多同学也恨铁不成钢地表示说别人家的都可以做到如此，为什么我们自己的却反而来黑自己人呢？其实想把人物画的清新可爱一些也并不难。
而且从学生的反应也可以看得出来，人物更贴切实际生活的教材插图，更能引发学生的喜爱，说不定还能增长他们学习的动力。
而且在教材插图中夹带私货的行为本身就非常愚蠢，完全就是司马昭之心，路人皆知，但凡是有经验，有文化的家长，其实一眼就能看得出来，真正的小丑就是那些想要恶意作祟的人。
好在依然有改正的机会，也依然有几十年前的那些教材课本，为我们提供正确的范例和对比，也希望教材的绘制者们可以参考一下以往的优秀教材插图。
从而就能知道为什么之前的那些经典插画会成为上一代学生们永恒的记忆，而现在的插图却没有这么大的影响力了。
那么你认为这本教材上的插图有问题吗？
