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一二年级大意不得, 面对三年级的转折点, 一定要提前准备好这些

小学,作为义务教育的初级阶段,是每个学生必经的阶段,也被称之为分水岭。

一二年级的学生,成绩和表现大多是非常优异和耀眼的,也会成为父母心中的骄傲。

但是,如果一二年级的基础不扎实,进入到三年级后,成绩也会断崖式地下滑,甚至沦为差等生。

当孩子进入到三年级后,很多家长会感慨:孩子明明非常用功,但是,成绩却不理想。

有这种困惑的家长,并不在少数,大部分三年级的孩子年龄是10岁,此时,身体、思维、生理上都面临不同程度的变化。

相比于一二年级被动接受知识,接受家长教育理念的行为而言,主动意识会逐渐增加。

如果在一二年级没有打好基础,没有养成好的习惯,很可能会使他们三年级的成绩会下降。

正是这种情况,已经成为了三年级学生的普遍症状和表现。

对每个家长而言,在一二年级时更应该将注意力专注在以下这些方面。

为即将迈入到三年级的小学生打下坚实的根基,避免在小学的分水岭,出现跟不上队的情况。

【一二年级做不到这些,三年级成绩注定会下降】

1、专注力

一二年级,相比于只将视线聚焦在成绩单上外,更应该将注意力放在孩子的专注力。

专注力的修炼,是取得稳定成绩的关键,如果专注力不足,不仅课上的学习效率会受影响,关键是,做事情也会三心二意,在学习中找不到乐趣。

一二年级,正是专注力不断形成的重要阶段。

在专注力修炼的关键时期,如果父母扯后腿、无法坚持,也会为三年级的学习埋下隐患,成绩下降,是必然的。

2、逻辑思考能力

在一二年级时,作为家长,更应该关注孩子思维的转变和思考能力的塑造。

一二年级的孩子,并不是不懂思考,而是父母在孩子思考时,已经迫不及待将正确答案告诉孩子。

似乎在孩子面前,父母是无所不知的。

当这种方式融入一二年级的教育中,也会给孩子带来强大的错误认知,甚至会让他们陷入到学习的怪圈中。

久而久之,思考能力也会丧失,进入三年级,一旦数学增加难度,脑子完全处于“僵化”的状态,自然无法获得高分,成绩自然会下降。

3、基本的阅读能力

一二年级,是孩子记忆力比较发达的时期,此时,一定要培养孩子良好的阅读习惯。

很多阅读上的知识和良好的阅读习惯的积累,都是从一二年级开始的。

此时,不妨拿起一本书,和孩子一起阅读,而不是让孩子一个人阅读,父母在旁边看电视玩手机。

良好阅读习惯的养成,不仅能使阅读的范围更广,还能激发起孩子阅读和学习的兴趣,从而能使三年级拥有更强的竞争力。

4、强大的时间观念

一二年级,很多孩子处于坐不住的状态,一旦提到学习,完全处于鸡飞狗跳的状态,父母恨不得拿着棍棒,待在孩子身边。

这是很多一二年级孩子的真实写照,正是因为没有时间观念,所以,在面对学习时,父母和孩子才处于对峙的状态。

在一二年级时,是强大时间观念塑造的重要节点。

要想使孩子的时间观念更强,不妨和孩子一起制定计划,按照时间表完成。

虽然最初在设定计划后,想要完整执行,非常艰难。

但是,和孩子达成共识后,一定要积极地鼓励和引导。

经过几次实践以后可以达到目标,父母的鼓励和认可,会让他们坚定不移地将计划在规定的时间内完成。

长久以往,时间观念,不仅能被培养和塑造,关键是计划性非常强,这在三年级乃至未来的学习生涯中,都会产生重要的作用。

【作者寄语】

吴运铎曾表示说,我的良师益友,它给我知识、力量,它指导我怎样去生活和斗争。

在三年级的分水岭阶段,只有一二年级准备的充分,才能减少成绩不稳定、成绩下降等多种情况。

第二年级是否具备竞争力,核心能力是否足够强大,应对三年级的变化,与父母的教育理念有着直接的关联。

只要在一二年级时,父母能从上述几方面入手,在学习上的能力犹如高楼大厦的地基,也会使基础变得更扎实,未来在面对竞争和难度增加的学习时,依然能有稳定的表现,更好的度过三年期的转折阶段。

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教育良师

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