尊敬的各位领导，老师们：
大家好，承蒙领导的信任，今天给大家再次分享班级管理方面的心得，希望对大家有所帮助，回顾上学期的工作，我在跟其他班主任学习交流中获得了一些经验，也在跟学生的磨合中进步成长了一些，下面谈谈我的一点心得：
一、班主任永远是学生的后盾，学生的主心骨
我经常给学生讲，不管遇到什么事情要找班主任，要找我，只有我才能帮你解决问题，不论学习上，生活上，情绪上遇到不顺心的事就找我，每次学生来都能心平气和的和他们交谈，学生也愿意告诉我他们自己的难处，有经常被男生欺负的女同学，有丢东西的事情，还有经常嚷嚷着要换座位的，还有班里关系很好的朋友某一天突然不跟她说话了，也到我这抒发情绪的，虽然有时候感觉很烦心，多小的事都来找你，但回过头来一想，学生既然愿意给你说，还说那么多杂七杂八的问题，说明他信任你，你才能了解掌握班级最真实的情况，所以，哪怕是犯错的学生我尽量会给他机会，希望更多的学生能主动找我说说班里的问题，所以上学期部分问题都是通过这样的方式，沟通交流后发现并及时解决的。做一个学生愿意跟你交流的班主任很重要，同时不管多大的事，你也要为他们解决问题才行。
二、作为班主任在学生面前要注重自己的言行，育人更重要
因为班主任是跟学生见面，说话最多的，你的脾气，你处理问题的态度会给学生很深刻的影响，学生会模仿你，比如易怒易爆。当然每个人或多或少都有脾气，但是还是尽量给学生展现出积极，快乐的一面。当学生看到温文尔雅又有气质的老师，他会被老师的气场所感染，些许在学生的心里种下了一颗心平气和的种子，时间长了，可能他会少一些躁动，多一些礼貌。我觉得可能会帮助形成良好的班风。举个例子，上课前我们都去候课，大多数的情况你去教室了学生还是吵，你怎么办？大声吼一声？可能吼一声管用，但是每节课都要吼吗？
这是一个问题，所以上学期我尝试了一下，进去很耐心的叫他们安静面带微笑，而且不生气。但是班长坐不住了，很快叫他们安静，时间长了，他们也不用班长提示，看到我进来了，逐渐安静下来了。所以我觉得老师还是要沉得住气，给他们做表率。
三，经常鼓励学生，而不会放弃他们。
对于我的英语学科，有不背单词的学生，有英语学习困难的学生，我经常对他们讲，英语本身不难，难的是你自己不去背，不去做题。鼓励他们不要怕难，不要怕学不懂，先背一背再说，不懂就问我，有一段时间，有十几个不背单词的学生，单词听写也很差，我就不厌其烦的给时间背然后听写，能比之间再写对一个也算一种成功，我也在鼓励，天天抓他们几个背，慢慢他们至少不讨厌英语，我让他们背就背。默写也比以前好了，作为班主任，我觉得还是要关注其他学科的学习情况，给学生树立信心，他们还抱怨别的科目学不懂，数学太难了，语文背不下，历史找不到，我给他们讲你们总是在抱怨，就是没人主动去问老师题，自己想学的时候，什么困难都难不倒，然后会跟他们讲身边学习的例子，班上一定有进步的学生，我就举了一个女生，她英语期中考30多分，后来听了我的话，天天找我问题，后来的几次巩固测试每次都六十多分。这就是进步的例子，我想其他科目也一样，多鼓励学生学习，不要放弃学生，哪怕毕业了还是成绩差，至少在他心里，还有你这个老师，前几天过年，我毕业班的唯一一个学生给我发微信祝福的，不是学习好的学生，是以前班里最差的学生，是他还记得老师，所以啊，教育不光是教授学生知识，还有育人的道理啊。
