都说现在的教师职业不是大家想象的那样，一天几节课上完就可以了，这是局外人的一种想当然，教师的工作牵涉到千头万绪的事情，抓教学质量仅仅是其中之一，如果全部聚焦于教学工作中的话，可以说老师的工作的确不累。
但是现在教师的工作都要事事“留痕”，这种过度的“留痕”才是导致教师工作累的主因，换句话说，形式主义的确是很害人的，这也是大部分公立学校干不过私立学校的主要原因。班主任的工作在全校的工作中显得尤为重要，班务工作牵涉面较广，安全问题最为重要，安全教育从平时的主题班会、课堂课间等等的教育中，都要时常教育学生安全第一班主任们还要时刻记得：
咱们做事情要留下痕迹，这一习惯非常重要！既体现我们有在做事情，又是保护我们。所以现在当个老师，如果是班主任你会十八武艺，样样精通。
真是很烦拍照留痕，教导处平时要求上课不带手机，一汇报总结就要求附上上课活动照片，而且专心上课的时候，根本顾不上拍照，人的精力是有限的，所以现在的老师都累得无法把所有精力集中在学生身上。
教学进度，平时课间空闲时间，几句话就可以商量清楚啦。至于个人收集的优质资源，如果评优评先制度是按年级按学科捆绑式评价，或许大家还可以愿意积极主动地分享出来！可是，现在是按照个人的成绩来评价老师的，想让老师们，尤其是同头课老师们分享优质资源、分享教学绝招，估计万难！因为他们是竞争对手，而不是合作伙伴呀！
时下，各种教学大比武、优质课比赛、一师一优课等教学活动中，教师基本功成了重要的评价标准。何谓基本功，仪容仪表（颜值）、普通话、粉笔字等。如果形象不佳、普通话欠佳、粉笔字一般，基本上是成不了名师的。
其次就是课堂“热闹”程度。课堂活动越多，活动越花哨，越容易获大奖。在优课的“包装”下，各类“名师”也层出不穷。
遥想民国时代，大师们未必普通话标准，未必都是俊男靓女，但民国大师们培育的人才却数不胜数。
我们的教育能造就一个个名师，“为什么我们的学校却培养不出杰出人才？”“钱学森之问”值得每一个教育人反思。
各种留痕，实际上耽误了教师干正事，作为教师，目前谁都可以给其摊派任务，有老师直言，仅仅畜牧部门目前没有给老师布置任务，其他各部门都有机会给老师分派工作，这样如何搞好教师的本质工作呢？这些年，用于实际工作的精力最多占30%，而用于“留痕”的精力则约占70%。换句话说，主业变副业了。
刚使用手机，觉得留痕很方便，现在觉得智能手机有点烦，工作到半你要去点，看看有没有新的工作布置与通知，还有不断往上滑，看看工作布置与通知的内容，而当你正在某项工作之中，要记得摁下手机拍照，留下工作痕迹。
