大学最大的意义并非在于教授多少专业知识，而在于塑造更健全的人格、更开阔的思想和更

大学最大的意义并非在于教授多少专业知识，而在于塑造更健全的人格、更开阔的思想和更辩证的思维，它是塑造人的相对高阶阶段，而所学专业某种程度上来说只是加持这种塑造效果的一种载体。当然，专业性很强的方向，大学所学依然处于一种基础领域，亦或是在基础之上的适度延展，一个大学生最好的结果是既能够完成人格塑造和思维升级，又能够掌握扎实的专业知识，两者相得益彰的集中效果就是人才。此两者缺一不可，没有成功的人格塑造和辩证思维，再扎实的学术知识也是枉然，起码不是高等教育的应有之意，也不能称其为人才，有才无德就会德不配位，而德不配位则必有灾殃！如果专业知识是人才硬件，思想人格是人才软件，那么指挥和掌控硬件功能和方向的永远是作为软件的思维中枢，它决定着一个人的枪往哪儿打，劲往哪儿使。正如资治通鉴有云：“有德无才，才不足以助其成；有才无德，德必助其奸。”诸多高校培养人才重专业而轻思政，重理论素养而轻人格塑造，实际上是捡起了芝麻丢掉了西瓜，是一种急功近利舍本逐末！