现在时代不一样了，现在的孩子们接触的东西越来越多了，写进作文里的素材也越来越丰富了，老师们就开始讨论哪些内容不适合写进作文里了。
以前，很多老师会教学生“三不写”：男女生感情不要随便写，因为学生往往写着写着就偏离了应试作文的轨道；抨击性主题慎写，学生多半看不清事情的全貌，看问题会流于片面，思想就有可能偏激；不要在作文里一味地表达消极思想，因为一篇几百字的小文章只放得下积极阳光的主题。当然这主要是针对大作文或者考试作文来说的。
像这篇作文就被判了零分，可能这个阅卷老师反感这类题材，给零分就是为了提醒学生注意考场作文的选材问题，当然有的老师觉得给零分有点过分，但也认为即便写得很好，也不能给高分，因为很容易让学生以为老师在鼓励自己。
这篇小作文全文都在抱怨没有放假，老师给了个“B”等级，其实也是提醒学生要给作文定个明亮点的调子。
而现在，老师们除了强调以上几个方面，还会纠结于要不要也说一说别的方面。
比如追星。
有人说追星也是一种作文素材，所以作文中涉及相关内容无可厚非，老师按照作文标准评分就好了；有的老师认为最好不要写，因为你喜欢那个明星，但阅卷老师不一定欣赏，并且要求无形中会更高。
像这篇《我的偶像》还不错，文从字顺，内容充实。如果满分是50分，有的老师可能会判40分左右，而不希望学生写明星偶像的老师就可能会给一个比较低的分数。说实话，很多写明星的文章都是通篇在夸明星，夸他们怎么努力，夸他们多么善良等，却没有以自身为出发点，也没有以自己为落脚点，就有点“飘”。可以想想，你要是写的是袁隆平、钱学森，其实也还是要写自己的感悟或者收获。这可能就是老师不喜欢学生写明星的主要原因，因为学生往往夸着夸着，就只记得夸了。
还有“冲浪”作文。
学生在网上冲浪后，就会在作文里直接用上一些网络用语，就像“今天作文没写完，芭比Q了”这样，老师应该都不希望看到这样的情况。
“干饭”，显得不够严肃，给人调侃过度、态度油滑的感觉。
这孩子只怕是个冲浪达人，作文里遍布网络流行语和网络段子，老师恐怕都看不懂有些句子，怎么给分？其实作者还是有些才气的，发个牢骚还分“首先”“其次”“最后”，一句话能说清楚的硬是写了几百字。
还有“游戏”。
以前的孩子写游戏，往往写下棋、捉迷藏、跳皮筋、踢毽子、老鹰捉小鸡之类的现实游戏，现在的学生也写这类，还写网络游戏。
写现实游戏的作文一般给人这样的感觉：具有生活气息，学生善于观察生活、感知生活。即便作文不好，老师也只会从构思、选材、描写手法等方面去评价。
而写电子游戏的作文基本上画风就变了。像这篇写了“英雄联盟”的《带着游戏一路前行》，全文没有中心，不知所云，最后得了零分。
这篇以游戏“原神”为素材的《让我感动的人》比上一篇要好一些，起码开头点了题，后面的故事也比较完整，但文章也没有明确的中心，勉强得了30分。
这篇《良辰美景》应该写得不错，得了40分，但因为题记中引用了《原神》中的人物枫原万叶的台词，依然被老师吐槽了。山林幽深，秋风萧瑟，红叶飘飞，呦呦鹿鸣……“深山踏红叶，耳畔闻鹿鸣”这句话的意境是美的，和“良辰美景”这个标题也是相合的，为什么老师觉得不太好呢？
老师吐槽，原友也忍不住说尴尬，当然也有人说引用句子没什么的。要是这里引用的是王维或者李白的诗，那就没有任何争议了。
写应试作文有点像找工作去面试，可能我们需要向考官展现一些很突出的优点和才华，要隐藏一些很个人的东西，如果考官问我们有什么爱好，我们不可能什么都说。大家说呢？
