创课适合采用预设与生成相结合的开发模式，既有教师预先的内容、评价等设计，又要在实施过程中不断修正整合，引导学生积极参与创课的设计与开发。那么，创课设计的基本流程是怎样的呢？
创课内容体系建构。对内容体系的设计是创课设计的重要步骤，它的设计会影响到之后项目的开展。由于创课强调的是多学科的交叉融合以及知识整合，所以对于内容的设计有一定的挑战性。像数学、物理等学科本身具有比较完整的内容体系，而擦黄克的内容体系设计的第一步就是要对这些现有学科的知识体系进行梳理整合。具体的整合方法要以某门课程作为主体，合理加入其他相关学科的学科内容。同时，在内容体系的构建过程中还要以课程目标为导向，仔细研究学习对象的认知水平和学习风格，以实际生活为为基础，组织构建课程内容体系。
创课项目设计。在确立创课的内容体系后，还需要对具体的研究项目进行设计，围绕现实的生活问题设计具体项目，同时设计相关的活动让学习者参与，学习者可以在参与的过程中实现知识的内化，增强问题解决能力以及提升创造、创新能力。同时在设计项目时要考虑学习者的学习水平，设计出不同难度等级的项目，让不同水平的学习者都可以参与到项目的探究过程中。在完成创课项目的设计后还要考虑创课评价的设计，创课评价是创课设计考虑的要素之一，在进行设计时应尽量采用多元化的评价体系，使学生、教师和家长共同参与其中，在评价的过程中加强师生之间、学生与家长之间、学生与学生之间的交流互动，学习者在评价反馈中获得知识的内化，促进创意作品的优化完善。
创课强调学生的主体地位，因此在设计的过程中要突出考虑学生的重要地位，要让学生自主参与到项目活动中，让学生在探究学习的过程中提高思维创新能力。
