神童这个形容人有着异于常人的能力的词，是和现代人所向往的超能力挂钩的。
其实现代心理学，在考验一个人的智力的时候，把人的智商划分成了7个等级大于140的称为天才，天才之下的等级分别是非常优秀、优秀、智力平常、智力偏低、智力缺陷、智力低下。
这样一来，心理学把智商高于140的人定义为天才之后， 高智商的小孩子就成了神童。
宁铂1965年出生于赣州的一个普通小康家庭，宁铂的父母是电业局的双职工，这对于当时那个年代来说，家庭条件已经是非常优越。
父母都是知识分子，在孩子还在牙牙学语的时候，他的父母就已经开始进行了现代教育才有的早教模式，到两岁的时候宁铂就有了异于常人的天赋，1977年恢复高考时12岁的宁铂考入大学，但是为什么后期会陨落呢？
01
年少成名的神童
宁铂家境殷实，父母对他教育上的投入，让他早早地进入了学习的状态，在1977年恢复高考的第一年，宁铂被父母推向了高考的考场。
结果宁铂以优异的成绩考入了中国科技大学，宁铂凭借着中科大的录取通知书，一下子成了全国知名的神童。从此属于他的时代来临了，他从一个普通的少年，成了承载时代变化的神童。
在动荡年代结束之后，邓公发表了早出人才，快出人才的号召，无独有偶的是宁铂被推向了时代的前沿。
年少成名之后，各大媒体和报纸大篇幅地报道这位时代神童，继承者众望的宁铂走进了中国科技大学，在学习一段时间后，宁铂想选择自己非常喜欢的天文学方向，班级的辅导员也同意了他的想法，并提出了申请。
但是，这个想法很快就被否决了，因为他是时代的神童，需要成为一个救世主级别的人物，只能在物理上有所突破。
强加的时代责任，压在了这个十几岁的孩子身上，拔苗助长方式的教育，不停地浇灌知识，激发智力。
但是这些教育的模式并没有配合上心理成熟的培养，让改变心理承受规律的少年承载着民族的希望，这些间接地压垮了这个少年。
现代心理学认为，人的智力和心理的年龄，达到相对应的匹配度，才能够适应对应的社会生活环境。就算是智力达到天才的高度，如果心理年龄跟不上，就很难达到超越式的发展。
02
光环压垮的神童
宁铂被打上神童的标签之后，完全按照精英培养计划开始生活。12岁的年龄，这个应该上五年级的孩子，被一个人才计划推向了大学的校门。
进入学校之后经过短期的培训，想学习自己喜欢的专业的愿望没有实现，因为在这个人才计划中没有他想学习的天文专业。在有兴趣的专业关上大门的时候，等待着他的是被安排好的人生。
因为没有去学习天文学的副本，他被强行安排在了物理专业上。在这个人才计划中，认定了只有学习物理才能配得上这个精英学习班，才能配得上“天选之子”的称号。
宁铂就这样一步一步地从 小时候父母的安排，到中科大实验班学校的安排，让他完全脱离了自我，在自我认识上 产生了严重的主体偏差，心理上蒙上了一层阴影。
这个看似天衣无缝的人才计划，存在着一个巨大的漏洞，那就是跳级的神童们在心理上是否达到了上大学的心理年龄。
如果达不到心理年龄，这些天选之子会不会成为拔苗助长的牺牲品呢？如果事与愿违，那么最后会不会适得其反呢？对于这些“天选之子”会有怎样的形象呢？
宁铂在被安排的专业中学习时，产生了严重的逆反心理。没有实现自己攻读天文学专业的梦想，让宁铂产生了严重的逆反心理，他开始厌倦了这种不由自主的生活。
尤其是在学习过程中，他更是经常地发出无限量的质疑，因为他是第一神童。他曾经坐着读书的地方都被认为是神童呆过的地方，都抢着去沾粘神气。
尤其是各大媒体，每天守望在中科大的门口，一出来个学生就蜂拥而至的采访关于神童的花边新闻。
当时让中科院成了全国闻名的优质大学的最好广告，是这个大学里边有一个全国第一神童宁铂。
这个巨大的光环落在一个十几岁的孩子身上的时候，宁铂并没有准备好去接受这一切，这个巨大的光环压垮了这位神童。
03
跌宕起伏的人生
宁铂最终选择了服从他人的安排，就像他无法安排出生在一个很普通的家庭一样。如果出生在一个普通的家庭，那么他的人生经历就会发生很大的变化，父母也许不会再孩子身上投入非常大的投入。
宁铂会过着普通儿童的生活，他不会在四五岁的时候就表现得特别优秀，学习能力超过了同龄人好多。
在上学的时候成绩非常的优秀，在12岁的时候已经达到了十八九岁上高中孩子的学识。并且被父母安排参加了考试，还取得了不错的成绩。
这样顺着下来，接着被挑选进中科大实验班，被学校领导安排在了能够拯救宇宙的物理学系。
在年仅12岁的年纪一直过着被安排好的人生轨迹生活，让带着神童光环的宁铂心理状态逐步地发生变化。
他开始有了逆反的心理，对老师的讲课质疑，甚至拒绝签到，尽管如此他毕业之后依然被学校安排留校任教。
这位神童从出生牙牙学语开始，到大学毕业留校任教，全部是一部安排好的精英成才轨迹。但是在留校任教之后，宁铂逃离了自己园丁的岗位，选择了出家为僧，让人大跌眼镜。
04
总结
宁铂出家之后，深入学习佛法大彻大悟之后，学习了心理学方面的知识。之后还俗并现身说法，对拔苗助长式的教育强烈的反对。
尤其是在参加了一场电视节目的时候，对违反常理的跳级式的教育表达了强烈的不满，因为他觉得自己就是这一类教育的牺牲品。
宁铂的神童光环退却了，但是留给世人一个非常现实的谜题。被公认为的神童在拔苗助长式的教育模式下迷失了自我，心理健康状态处于了亚健康状态，最终出嫁学习了心理学知识之后才还俗重返社会，并开始治病救人，揭露了神童式的实验班教学是不可取的。
