“逆向考研”成为今年的一个“热词”，值得深思。所谓“逆向考研”，是指“双一流”高校本科毕业生报考“双非”高校（非“一流大学”、非“一流学科”建设高校）研究生，也有人把“双非”高校更宽泛地理解为非原“985高校”、非原“211高校”。总之，“逆向考研”是指学生从较高级别高校考到较低级别高校深造学习的一种现象。
“逆向考研”之所以会引发关注，隐含了对学生“向下”考研的不理解和惋惜之意。其实，这样的想法没有必要，有的学生本就冲着“双非”高校某特色专业而去。同时，“逆向考研”现象也增加了学生多样化选择的可能性，这种选择并非无奈之选，在一定的条件下，它可以成为成功之选，这对于学生个体的发展和中国高等教育多样化格局的形成均有深远影响。
挑战了“学生只有‘向上’考研才是正道”的教育理念
“逆向考研”说法的出现，是基于人们认为高校之间存在级别差距的认识。在世俗观念里，学生“向下”考研会被视为没出息，甚至是“失败”的行为。事实上，这种想法没有道理。只看是否为“双一流”建设高校而对一所高校全盘肯定或全盘否定，是不科学的，而对个体学历身份的歧视更是一种应被涤清的陈旧观念。客观上，学生需要综合考虑个人学术理想、兴趣爱好、考研竞争力、学校所在地及家庭经济条件等多种因素来选择读研学校及专业，对此简单地以“向上”还是“向下”考研来做出优劣评价，颇不客观。
同时，认为学生应该“向上”深造的观念本就不符合个体发展规律。如果要求考入“高级别”高校的学生只能“向上”读硕、读博，且不说相应高校的硕、博名额容不下这么多人，单说学生能力也可能达不到要求。个体发展不能因本科入学高校级别而被“一锤定音”，只能“向上”、不能“向下”的发展理念将导致学生的自我实现受到束缚，有人会为此背上人生“失败”的心理包袱。
